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【題目】下列生產活動中,屬于頂端優(yōu)勢原理應用增加產量的是( )。

A. 給小樹剪去側枝和側芽 B. 修剪花壇邊的側枝

C. 摘去棉花的頂芽 D. 減去無花的枝條

【答案】C

【解析】

頂端優(yōu)勢是指一個枝條上,頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑制的現象。它的應用有兩個方面:一是保護好頂芽,維持頂端優(yōu)勢,讓樹木長得又高又直,如用材林;一是打破頂端優(yōu)勢,去掉頂芽,促使側芽發(fā)育成枝條,從而多開花,多結果實,如果樹。

給小樹剪去側枝和側芽,讓樹木長得又高又直,屬于強化利用植物頂端優(yōu)勢,不能增加產量,A不符合題意;修剪花壇邊的側枝,可使植物生長的整齊,但不能增加產量,B不符合題意;摘除棉花枝條頂芽,從而多生側枝,多開花結果,增加產量,C符合題意;減去無花的枝條與頂端優(yōu)勢無關,D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】雷公山地處雷山、榕江、劍河、臺江四縣之間,其植被豐富,森林茂密,既是一座“綠色水庫”,又是一座“天然氧吧”。森林中的枯枝落葉就像厚厚的海綿,能吸納大量雨水,也使得雨水更多地滲入地下,補充地下水。即使在干旱季節(jié),山上的溪流也不干涸,雷公山還是避暑勝地,七月平均溫度只有15.8℃,比縣城低6- 7℃。根據以上材料回答問題:

(1)為什么說雷公山既是一座“綠色水庫”,又是一座“天然氧吧”? _____

(2)夏天,雷公山的氣溫比縣城低的原因是_____。

(3)樹木對水分的吸收、運輸和散失分別是通過根的_____、莖的_____、葉的_____等結構進行的。

(4)為了增加我國森林面積,發(fā)揮森林的生態(tài)功能,我國每年的3月12日定為“_____”。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】飛人蘇丙添在奔跑時,體內直接供能物質是

A. 呼吸作用 B. ATP C. 食物 D. 太陽能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在英國的一個小城里,有一個警察博物館,1997年博物館進行維修的時候,在清理出來的雜物中發(fā)現了一支小玻璃管。人們驚慌地發(fā)現,這一被遺忘的東西,竟然是在1918年繳獲自一名德國間諜,他們把這支玻璃管送到專業(yè)機構鑒定,發(fā)現是炭疽桿菌芽孢,芽孢不僅仍然活著,而且仍然具有很強的致病能力。炭疽病是由炭疽桿

菌引起的一種傳染病。牛、馬、羊等食草性牲畜最容易得此病,主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難,常常來不及醫(yī)治而死亡,給農牧業(yè)帶來嚴重損失。

(1)與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比,炭疽桿菌細胞在結構上的主要特點是_____

(2)一般情況下,炭疽桿菌可通過_____方式進行繁殖。用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌,主要是由于炭疽桿菌會產生_____

(3)牛、馬、羊都屬于哺乳動物,它們的生殖發(fā)育特點是_____。

(4)與肉食動物相比較,牛、馬、羊等動物與其食性相適應的結構特點是什么?(列舉1條)_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】劉偉同學在寒假期間,大部分時間泡在人聲嘈雜,衛(wèi)生條件極差的游戲廳和網吧,后來出現了發(fā)燒,咳嗽等癥狀,醫(yī)院診斷他患上了流行性腮腺炎,下表是他的血常規(guī)化驗報告單,分析回答:

醫(yī)院檢驗科報告單 No.0023677

姓名劉偉 性別 男 年齡16

化驗項目

測定值

正常參考值

RBC(紅細胞)

WBC(白細胞)

Hb(血紅蛋白)

PLT(血小板)

4.8×1012/L

18×109/L

142g/L

210×109/L

男:(4.0~5.5)×1012/升

男:(4~10)×109個/升

男:120~160克/升

男:(100~300)×109個/升

(1)從上表的測定值可以發(fā)現的問題是____,由此可以說明劉偉同學的身體有___

(2)如果人體皮膚受傷流血,能加快凝血,促進止血的是___。

(3)如果劉偉的紅細胞和血紅蛋白的測定值都比正常值偏低,則有可能患___,除了積極治療之外,我們還建議他多吃含蛋白質和___豐富的食物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如表是幾位同學在探究“淀粉在口腔中的變化”時設計的實驗,請據表中信息填寫有關內容:

試管編號

加入的物質

是否攪拌

處理方法

檢驗方法

1

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

37℃;10分鐘

2滴碘液

2

淀粉糊+2mL唾液

不攪拌

37℃;10分鐘

2滴碘液

3

淀粉糊+2mL清水

攪拌

37℃;10分鐘

2滴碘液

4

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

0℃;10分鐘

2滴碘液

5

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

100℃;10分鐘

2滴碘液

(1)若1號和3號作為一組對照實驗,變量是______,變藍的試管是______號。

(2)實驗中將試管放在37℃的溫水中,目的是______

(3)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是______。

(4)2號試管本應與1號有相同的實驗現象,但結果出現了藍色,請推測可能原因。______。(寫出一種原因即可)。

(5)該實驗中,把唾液換為腸液,是否出現相同的實驗結果?______。

(6)本實驗能得出的結論是______。

A.唾液能消化淀粉 B.牙齒的咀嚼對淀粉的消化起作用

C.舌的攪拌對淀粉的消化起作用 D.淀粉在口腔被分解為麥芽糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人呼出的氣體與吸入的氣體比較,發(fā)現呼出的氣體( 。

A. 氧氣含最增多,二氧化碳含量減少B. 氧氣含量減少,二氧化碳含量增加

C. 氧氣含量減少,二氧化碳含量減少D. 氧氣含量增多,二氧化碳含量增多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某人身體日漸消瘦,早上空腹去醫(yī)院檢查血液時,發(fā)現其血糖濃度達260mg/dL,并在其尿液中檢測出含有較多的葡萄糖.該病人體內最可能 (  )

A. 缺乏生長激素 B. 生長激素過多

C. 缺乏甲狀腺激素 D. 缺乏胰島素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】回答問題

有下列一組動物:金絲猴、蝗蟲、對蝦、蚯蚓、家鴿、鯽魚、?、河蚌.請問:

(1)如果將這些動物分成兩類,你怎樣劃分?每一類動物都有什么特點?

(2)如果將這些動物按其生活環(huán)境劃分,你應該怎樣劃分?

(3)如果將金絲猴和家鴿劃分為一類,剩余的其他動物劃分為一類,你劃分的依據是什么?這兩大類動物有什么特點?

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