14．“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”．青蛙的發(fā)育過程包括四個階段，順序是（　�。�
①受精卵        ②成蛙        ③蝌蚪       ④幼蛙．
A．①④③②B．①③④②C．①②③④D．①③②④

分析 兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．

解答 解：青蛙的生殖發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即青蛙發(fā)育的四個階段是：①受精卵→③蝌蚪→④幼蛙→②成蛙．
故選：B．

點評 青蛙的幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大變化，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．探究“種子萌發(fā)是否需要水分和光照”實驗．
張明同學(xué)設(shè)計的實驗如下，請你完善實驗設(shè)計并回答問題．
提出問題：種子的萌發(fā)需要一定的水分和光照嗎（或種子的萌發(fā)是否需要一定的水分和光照）？
作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要水分、需要光照．
實驗方案：
實驗器材：培養(yǎng)皿、紗布、綠豆種子等若干．
實驗步驟：
①取四個培養(yǎng)皿并分別編號為1、2、3、4號，在每個培養(yǎng)皿里都放入相同的四層紗布．
②在紗布上面各放大小、籽粒飽滿程度相似的綠豆種子20粒．
③在不同的環(huán)境下培養(yǎng)，經(jīng)過幾天后記錄種子發(fā)芽的情況．
實驗記錄如下：
實驗組號1號2號3號4號
溫度24℃24℃24℃24℃
光照與否光照下光照下黑暗中黑暗中
紗布干濕狀況潮濕干燥潮濕干燥
種子萌發(fā)粒數(shù)180190
討論與結(jié)論：
①根據(jù)實驗結(jié)果表明，綠豆種子萌發(fā)需要一定的水分．
②探究光照對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)該選擇1號和3號兩組作為對照實驗，分析實驗結(jié)果，你得出的實驗結(jié)論是：光照不是綠豆種子萌發(fā)的必要條件．
③實驗中各組為何均要放置20粒而不是1粒綠豆種子？為了避免因偶然因素導(dǎo)致誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在觀察蚯蚓運動的實驗過程中，要用濕棉球使蚯蚓體表保持濕潤的主要原因是（　�。�
A．水可以刺激蚯蚓運動B．潤滑的體表有利于蚯蚓的運動
C．水分蒸發(fā)使蚯蚓保持恒定的體溫D．使蚯蚓與外界進行正常的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．④的管壁厚，彈性大，管內(nèi)流動的是動脈血
B．②左心房收縮房室瓣打開，血液流向③
C．⑨內(nèi)的血液流向④
D．①為上腔靜脈，內(nèi)流動的是靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．青春期處在的年齡大約是（　�。�
A．7-11歲B．9-14歲C．12-23歲D．9-24歲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．我們常說“五谷雜糧”有利于健康，是因為（　�。�
A．能治百病B．容易消化、吸收
C．色香味美D．營養(yǎng)豐富，為人類提供全面的營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如圖所示的實驗．

（1）要探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用”，應(yīng)選用①和③號試管進行實驗，那么圖中“？”處的處理方法是不攪拌
（2）將三支試管放入37℃溫水中，原因是酶起催化作用的最適宜溫度是37℃，當(dāng)溫度升高時，會對消化酶有什么影響？降低消化酶的活性
（3）用①、②號作為一組對照試驗，推測他們提出的問題是饅頭的消化與唾液分泌有關(guān)嗎？
（4）實驗中①、②試管中都加入相同的饅頭碎屑的原因是控制單一變量
（5）為探究消化液中含淀粉酶的情況，某同學(xué)把唾液換成胃液、膽汁，其他條件不變，將加碘液后試管內(nèi)顏色變化情況填入下表：
 試管編號 12 3 
 2毫升淀粉糊保溫 2毫升唾液、攪拌37℃ 2毫升胃液、攪拌37℃ 2毫升膽汁、攪拌27℃
 2滴碘液后顏色 不變藍變藍變藍
（6）此實驗結(jié)果說明：唾液中含有淀粉酶，胃液和膽汁不含淀粉酶．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．現(xiàn)有小蝌蚪20只、培養(yǎng)器具2個、水草、含甲狀腺激素的食物添加劑、河水若干，下面是小剛同學(xué)的探究“甲狀腺激素的作用”的實驗．請回答：
（1）針對該實驗?zāi)闾岢龅膯栴}是甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育嗎？．
（2）作出假設(shè)甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育．
（3）實驗步驟：
①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪；
②每天給甲喂正常飼料，給乙喂等量含甲狀腺激素的飼料；
③做好觀察記錄．
（4）實驗中的變量是甲狀腺激素．
（5）實驗現(xiàn)象：甲正常發(fā)育，乙短期內(nèi)發(fā)育成小青蛙．
（6）實驗結(jié)論甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．以下是有關(guān)血液循環(huán)的幾幅常見示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的標(biāo)號[7]、乙圖中的標(biāo)號[C]、丙圖中的標(biāo)號[a]都是主動脈．
（2）甲圖中的標(biāo)號[2]、乙圖中的標(biāo)號[④]、丙圖中的標(biāo)號[C]都是右心室．
（3）據(jù)丙圖可知，小腸吸收的葡萄糖如何到達組織細胞中．用丙圖中的標(biāo)號加箭頭表示葡萄糖→d→b→A→C→e→肺→f→B→D→a→組織細胞．

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同步練習(xí)冊答案