【題目】閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:

材料1:俗話說(shuō)得好:“種瓜得瓜,種豆得豆!薄褒埳,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞!

材料2:新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱。有人將其引入到其他地方種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。

材料3:科學(xué)工作者將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥作親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏兩種與親本不同的新類型。

(1)材料一所描述的現(xiàn)象叫做________。

(2)吐魯番的葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異與高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏的變異相比較,前者

________變異,后者是________變異。引起這兩種變異的根本原因是后者涉及到________的改變。

(3)假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳,小麥產(chǎn)量由A,a控制。讓純種的高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交,子一代均為高產(chǎn)小麥;若再使子一代之間交配,則子二代產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為________;若使子一代的高產(chǎn)小麥與低產(chǎn)小麥雜交,產(chǎn)生的后代中高產(chǎn)小麥的基因組成為________,其所占后代總數(shù)的比例為________。

【答案】遺傳不可遺傳變異可遺傳變異遺傳物質(zhì)3:1Aa1/2

【解析】

(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異。
(2)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代。
(3)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

(1)遺傳是指親子間的相似性,變異是指子代與親代之間的差異,以及子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象!種豆得豆,種瓜得瓜”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)挖洞”。體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀,因此是描述了生物的遺傳現(xiàn)象。
(2)吐魯番葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異是由環(huán)境影響產(chǎn)生的不可遺傳的變異,高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏的變異是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異,所以前者是不可遺傳的變異,后者是可遺傳的變異引起這種差異的根本原因是后者涉及到遺傳物質(zhì)的改變。
(3)假如,不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳,小麥產(chǎn)量由A,a控制。讓純高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交,第一代均為高產(chǎn)小麥,遺傳圖解如圖1:
若再使子一代之間交配,遺傳圖解如圖2:

從圖2看出,后代所產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為3:1。

若使子一代的高產(chǎn)小麥與低產(chǎn)小麥雜交,遺傳圖解如圖3:

從圖3看出,產(chǎn)生的后代中高產(chǎn)小麥的基因組成為Aa,其所占比例為1/2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一顯示的細(xì)胞是(動(dòng)物或植物)體的細(xì)胞。
(2)該細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是。
(3)在圖中所指的結(jié)構(gòu)中,與植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用有關(guān),含有遺傳物質(zhì)。
(4)猶如細(xì)胞的門(mén)戶,凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)進(jìn)行選擇的

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【題目】某小組在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”時(shí)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

(1)該生物小組選擇小鼠或倉(cāng)鼠進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因是_________________________。

(2)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小鼠處于___________狀態(tài)。

(3)如果用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn),它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎?________________。如果不一樣,說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到____________的影響。

(4)為了減少個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)可信,應(yīng)該用_______以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)。

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【題目】具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是

A蜜蜂和螞蟻 B蜜蜂和蝗蟲(chóng)

C螞蟻和家蠶 D蝴蝶和蜻蜓

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【題目】胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是( )

A. 卵巢 B. 子宮 C. 輸卵管 D. 陰道

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【題目】“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)中,蓋片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側(cè)先接觸水滴,然后緩緩放下的目的是()
A.防止壓壞了標(biāo)本
B.這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
C.蓋玻片太薄,太快蓋片易碎
D.使用鑷子時(shí),太快會(huì)弄碎蓋玻片

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【題目】作出正確判斷,找出全部都是生物的一項(xiàng)

A. 太陽(yáng)、巖石、空氣 B. 煤炭、石油、天然氣

C. 金魚(yú)藻、鯉魚(yú)、河蚌 D. 紫菜、牡蠣、鵝卵石

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【題目】某生物興趣小組利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)對(duì)銀邊天竺葵做如下處理:

a、將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.

b、將銀邊天竺葵的幾片葉進(jìn)行如下處理:A部分上下兩面遮光,B部分不遮光(如圖1所示),然后將植物放在陽(yáng)光下照射.

c、幾小時(shí)后摘下葉片,酒精脫色,再漂洗.

d、滴上碘液,觀察葉片顏色的變化.

據(jù)此回答:

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是__

②A、B兩部分中起對(duì)照作用的是__部分,B、C對(duì)照說(shuō)明了__

③A、B兩部分中加碘變藍(lán)的是__部分,說(shuō)明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉.

(2)取一個(gè)廣口瓶,瓶?jī)?nèi)裝上濕潤(rùn)的土壤,瓶?jī)?nèi)播種幾十粒小麥種子(如圖甲).當(dāng)小麥幼苗長(zhǎng)到瓶子高度的一半時(shí),用一塊玻璃片將瓶口蓋嚴(yán),并移到黑暗的地方.第二天,揭開(kāi)玻璃片,將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶?jī)?nèi).當(dāng)麥苗長(zhǎng)出瓶口之后,用一個(gè)不漏氣的塑料袋將瓶口罩住,扎緊袋口,以防漏氣.在塑料袋一角,連上一只玻璃管,向袋內(nèi)導(dǎo)入空氣,使袋子膨脹起來(lái),然后再封閉管口,并將裝置移到黑暗的地方.第二天,將塑料袋上的導(dǎo)管通到裝有澄清石灰水的試管中(如圖乙),擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體排入石灰水中.

據(jù)此回答:

①將裝置甲移到黑暗地方的目的是__

②將燃燒的蠟燭放進(jìn)A瓶中,最可能觀察到的現(xiàn)象是__,這說(shuō)明__

③裝置乙中澄清的石灰水將__,這說(shuō)明__

④用反應(yīng)式寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的生理過(guò)程__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞比較圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中植物細(xì)胞是(甲或乙).
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞比較,都具有[2]、[4]、[6]三個(gè)基本結(jié)構(gòu),而且功能基本相同.
(3)植物細(xì)胞中,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[]
(4)細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞內(nèi)最重要以及最先發(fā)生的變化是[]的分裂.
(5)具有支持和保護(hù)作用的是[] . (注意:在[]中填序號(hào),在橫線上寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)

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