8.如圖中甲、乙、丙、丁分別是人體的不同器官或部位的結(jié)構(gòu)模式圖,請讀圖分析并回答問題:

(1)從圖甲結(jié)構(gòu)F中流出的血液一定會首先進(jìn)入的是肺,此時,血流發(fā)生的變化是靜脈血變成動脈血.
(2)飯后一小時,圖丙中Ⅱ和Ⅰ相比血液中葡萄糖的含量變化是增多.
(3)血液流經(jīng)圖丁的⑥比①中尿素明顯減少,原因是血液流經(jīng)腎臟時,經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個過程,尿素與其他廢物一起形成尿液排出體外.
(4)若某人感冒,口服感冒藥,有部分藥物經(jīng)尿液排出,那么這部分藥物經(jīng)過如圖四種器官的順序是(填寫代號)丙甲乙。

分析 1、由甲圖可知:A上腔靜脈、B右心房、C右心室、D下腔靜脈、E主動脈、F肺動脈、G肺靜脈.
2、圖中甲為心臟、乙為肺泡及毛細(xì)血管、丙為小腸絨毛、丁為腎單位及腎小管外毛細(xì)血管.
3、丁圖中①為腎臟內(nèi)小動脈、⑥為腎臟內(nèi)小靜脈、②腎小球、③腎小囊、④腎小管外毛細(xì)血管、⑤腎小管.

解答 解:(1)從圖甲結(jié)構(gòu)F肺動脈中流出的血液進(jìn)行肺循環(huán),所以一定會首先進(jìn)入的是肺,經(jīng)肺泡與血液的氣體交換,血液由靜脈血變成動脈血.
(2)飯后一小時,葡萄糖經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液,所以圖丙中Ⅱ流出小腸的血液和Ⅰ流入小腸的血液相比血液中葡萄糖的含量增多.
(3)血液流經(jīng)圖丁的⑥比①中尿素明顯減少,原因是血液流經(jīng)腎臟時,經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個過程,尿素與其他廢物一起形成尿液排出體外.
(4)若某人感冒,口服感冒藥,有部分藥物經(jīng)尿液排出,則藥物先經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液,然后流入心臟,再進(jìn)行肺循環(huán)回到心臟,然后由左心室出發(fā)進(jìn)行體循環(huán)到達(dá)腎臟,經(jīng)尿液排出,所以這部分藥物經(jīng)過如圖四種器官的順序是丙甲乙。
故答案為:(1)肺;靜脈血變成動脈血
(2)增多
(3)腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用
(4)丙甲乙丁

點(diǎn)評 熟練掌握人體各器官的結(jié)構(gòu)及功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是(  )
A.利用的原理是無性生殖
B.繁殖速度快,受季節(jié)影響小
C.采用莖尖培養(yǎng)可有效地脫去病毒
D.要用大量的植物材料,才可以在短期內(nèi)誘導(dǎo)出“試管苗”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.稻飛虱是水稻生產(chǎn)上的重要害蟲.某地自1991年開始,使用殺蟲劑吡蟲啉防治稻飛虱,效果非常好.隨著吡蟲啉的大量使用,2002年監(jiān)測到該地區(qū)稻飛虱對吡蟲啉具有低水平抗性,2005年達(dá)到極高水平抗性.如圖①~④表示在一段時間內(nèi)抗藥性不同的稻飛虱的數(shù)量變化.

(注:表示抗藥性強(qiáng)的個體,表示抗藥性弱的個體)
(1)隨著吡蟲啉的使用,對稻飛虱群體中抗藥性個體數(shù)量變化的排序最合理的是B.
A、③→噴灑殺蟲劑①→一段時間后②→噴灑殺蟲劑④
B、②→噴灑殺蟲劑④→一段時間后③→噴灑殺蟲劑①
C、③→噴灑殺蟲劑④→一段時間后②→噴灑殺蟲劑①
D、②→噴灑殺蟲劑①→一段時間后③→噴灑殺蟲劑④
(2)短短十多年的時間,稻飛虱群體的抗藥性水平從低向高進(jìn)化,主要原因是:
①稻飛虱具有很強(qiáng)的繁殖能力,能產(chǎn)生大量后代.
②未使用吡蟲啉之前,這些后代中就有抗藥性強(qiáng)的個體,也有抗藥性弱的個體,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為變異.
③當(dāng)噴灑吡蟲啉時,抗藥性弱的稻飛虱逐漸被淘汰,抗藥性強(qiáng)的個體就容易生存下來,并且繁殖后代,抗藥性強(qiáng)的個體將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱為遺傳.經(jīng)過許多代后,群體的抗藥性水平越來越高.
(3)由此可見,吡蟲啉在稻飛虱的進(jìn)化中起了選擇作用,最終使稻飛虱表現(xiàn)出對該環(huán)境具有一定的適應(yīng)性.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)小林每天都吃一個雞蛋,她剝雞蛋時,總是從較鈍的一端下手,因?yàn)檫@端有[6]氣室.
(2)小林媽嗎做菜時,要單獨(dú)使用蛋清,蛋清是圖中[5]卵白.
(3)保護(hù)卵內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是[1]卵殼和[2]卵殼膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.“進(jìn)化樹”又稱“系統(tǒng)樹”,簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表生物各類群共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索.如圖是“進(jìn)化樹”示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)樹根處代表原始生命,它誕生于原始海洋中.
(2)由“進(jìn)化樹”可以看出,地球上多種多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化來的.達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說,認(rèn)為生物進(jìn)化的原因是自然選擇.
(3)從圖中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢是:從水生到陸生,、從低等到高等、從簡單到復(fù)雜.
(4)中生代繁盛的植物和動物類群分別是裸子植物和爬行類.
(5)最早出現(xiàn)身體兩側(cè)對稱的動物類群是扁形動物.
(6)圖中真正適應(yīng)陸地生活的植物類群有裸子植物和被子植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖A為植物細(xì)胞模式圖,B為草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)A圖中起支持和保護(hù)作用的是圖中[①]所示結(jié)構(gòu),液泡是圖中[⑤]所示結(jié)構(gòu).
(2)B圖中草履蟲靠圖中[⑦]纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn).
(3)草履蟲是單細(xì)胞動物,整個身體就是一個細(xì)胞,其與外界進(jìn)行氣體交換的表膜其實(shí)就是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜(填文字).
(4)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核.
(5)在顯微鏡下觀察圖A時,若光線偏暗則應(yīng)該換用凹面反光鏡對光.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是( 。
A.森林古猿B.黑猩猩C.長臂猿D.金絲猴

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某初中生物小組同學(xué)探究“饅頭在口腔內(nèi)的消化”時,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表:
請回答問題:
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量碎屑適量碎屑適量碎屑
唾液有無2毫升唾液2毫升清水2毫升唾液2毫升唾液2毫升唾液
是否攪拌攪拌攪拌A攪拌攪拌
溫度℃370100
繳入碘液2滴
(1)如果選擇1、2號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的變量是唾液.
(2)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選1、3號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么A處的處理方法是不攪拌;觀察到3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)(“變藍(lán)”、“不變藍(lán)”).
(3)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究的問題是溫度對唾液消化淀粉是否有影響?.
(4)如果1號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淡藍(lán)色,可能的原因是實(shí)驗(yàn)時間不足.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.學(xué)習(xí)一段時間后,可到附近的“氧吧”補(bǔ)補(bǔ)氧!如圖為呼吸系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)氧氣進(jìn)入⑥的通道依次是[①④②⑤③].
(2)吸入的氧氣最終在[⑦]肺泡處進(jìn)入血液,此過程要經(jīng)過2層細(xì)胞.
(3)當(dāng)完成a過程時,膈肌處于收縮狀態(tài),胸腔容積擴(kuò)大.
(4)痰形成的部位是在[⑤③],因痰中含有細(xì)菌等,為了他人健康,我們不能隨地吐痰.

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同步練習(xí)冊答案