【題目】綠色開花植物一生中每個(gè)發(fā)育階段，都具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六種器官。

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，但是綠色開花植物體在發(fā)育的初期，還沒有開花和結(jié)出果實(shí)和種子，因此在初期只有根、莖和葉，沒有花、果實(shí)和種子．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．
故答案為：錯(cuò)誤
此題是關(guān)于綠色開花植物體的六大器官的判斷題，分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類學(xué)家把下列哪一項(xiàng)作為人與猿分界的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一是（　�。�

A. 下肢增長 B. 骨盆變短增粗

C. 直立行走 D. 脊柱由“弓”狀變?yōu)椤癝”形

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖填空

（1）進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng)，因用力過猛或不慎摔倒等原因?qū)е玛P(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來的現(xiàn)象就是的現(xiàn)象。
（2）[]內(nèi)有少量的滑液以減少摩擦，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的性。
（3）關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織膜構(gòu)成、關(guān)節(jié)周圍還有 ， 增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）高致病性“禽流感”是由[]侵入家禽的體內(nèi)引起的。它在結(jié)構(gòu)上與其它三種生物相比，主要區(qū)別在于沒有結(jié)構(gòu)。
（2）A細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖C、D相比，主要區(qū)別在于沒有成形的。
（3）在外界適宜的條件下，A生物的繁殖方式是生殖；D生物的繁殖方式是生殖。
（4）在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“金蟬脫殼”這個(gè)成語，從生物學(xué)角度看，是指蟬在發(fā)育過程中存在的蛻皮現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題．

（1）蝗蟲的身體分為、、三部分．
（2）圖中是它的飛行器官，它有對足，跳躍時(shí)主要靠圖中 ， 運(yùn)動(dòng)器官都著生在 ． 蝗蟲的呼吸器官是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中A、B、C字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，a、b、c、d分別表示某些物質(zhì)，圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請分析回答：

（1）圖甲中a在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來自_________作用（填字母）。

（2）圖甲所示三種生理活動(dòng)，綠色植物在夜晚進(jìn)行的是_________（填字母）。

（3）小瑩的乙圖所示活動(dòng)探究的是圖甲中______活動(dòng)（填字母），其實(shí)驗(yàn)變量是_________。

（4）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理的目的是_____________________________________， 該步驟主要是利用圖甲中__________活動(dòng)（填字母）。

（5）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是_____；用碘液染色后，未遮光部分變成______色。

（6）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量。請你依據(jù)圖乙探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族的白化病遺傳圖譜，正常膚色的性狀由顯性基因A控制，白化病由隱性基因a控制．請根據(jù)圖譜回答問題：

5 A家庭 6 B家庭 7
（1）親代中2的基因組成是；子代中6的基因組成可能是 ．
（2）若親代中的2和4是姊妹，那么，子代中6和7結(jié)婚，所生后代患白化病的可能性會(huì) (大或小)，原因是
（3）親代中3和4這對夫婦符合計(jì)劃生育政策，可生育第二胎，那么該對夫婦再生一個(gè)女孩的可能性是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】造成同源器官形態(tài)功能差異的原因是 （ ）

A. 進(jìn)化水平不同 B. 原始祖先不同

C. 生存環(huán)境不同 D. 各自的變異方向不同

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