實(shí)驗(yàn)編號 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 環(huán)境溫度 | 保存時間 |
甲 | 鮮豬肉100g | 20C/一天 | 鮮豬肉不變質(zhì) |
乙 | 鮮豬肉100g | 280C/一天 | 鮮豬肉變質(zhì) |
分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.
解答 解:(1)由題中表格中的內(nèi)容可知,甲乙兩組除了環(huán)境溫度這個條件不同之外,其它條件都相同,即變量惟一,因此是一組對照試驗(yàn),變量是溫度,因此,探究的問題應(yīng)該是:鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間嗎?(意思相近即可)
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.本方案是一組對照實(shí)驗(yàn),其變量是溫度.
(3)由于各種細(xì)菌、霉菌等微生物,接觸到鮮豬肉,并利用鮮豬肉中的有機(jī)物,生長和大量繁殖.期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物,產(chǎn)生各種各樣的味道,如酸、臭等等.因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.
(4)(6)由表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,甲組溫度低鮮豬肉不變質(zhì),乙組溫度高豬肉變質(zhì),可得出結(jié)論:鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間.(意思相近即可)
(5)根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死微生物或抑制微生物的生長和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等.對于不同的食品特點(diǎn)有不同的貯存出方法.如臘肉曬制與煙熏法,袋裝肉腸--真空包裝等.
故答案為:(1)鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間嗎?(意思相近即可)
(2)溫度
(3)微生物的生長繁殖
(4)鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間(意思相近即可)
(5)鹽漬、真空包裝、煙熏,(只填一個即可)
(6)鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間
點(diǎn)評 掌握食品腐敗變質(zhì)的原因,了解探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,結(jié)合題意,就能正確答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常灌溉 | B. | 經(jīng)常施肥 | ||
C. | 缺水時及時灌溉,缺肥時及時施肥 | D. | 及時剪枝 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1千克 | B. | 10千克 | C. | 125千克 | D. | 1000千克 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 某人用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視,這屬于變異 | |
B. | 不產(chǎn)生新物種就不是變異 | |
C. | 變異為自然選擇提供原材料 | |
D. | 所有變異都能遺傳給后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳減少了,尿素減少了 | B. | 葡萄糖減少了,尿素減少了 | ||
C. | 二氧化碳增加了,尿素減少了 | D. | 葡萄糖增加了,尿素減少了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案 | B. | 實(shí)施實(shí)驗(yàn) | ||
C. | 記錄與分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | D. | 發(fā)現(xiàn)并提出問題 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
長度(毫米) | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 | 32 | 34 | 36 | 38 |
數(shù)目(個) | 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 5 | 4 | 2 | 1 |
長度(毫米) | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 | 29 | 31 |
數(shù)目(個) | 2 | 3 | 6 | 8 | 6 | 3 | 2 |
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