【題目】如圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據(jù)圖回答問題(橫線上填寫文字、括號填寫編號)
(1)某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[],對準(zhǔn)通光孔.然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動(dòng)[],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止.
(2)對光成功后,這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥鱗片葉表皮裝片情況.此時(shí)物像放大倍數(shù)為倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 . 若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應(yīng)將裝片向移動(dòng).
(3)若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[]使物像更清晰.
【答案】
(1)④;⑤
(2)100;氣泡;左
(3)⑦;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
【解析】解:由甲圖可知:①目鏡、②鏡筒、③高倍物鏡(較長的物鏡為高倍的)、④低倍物鏡(較短的物鏡為低倍物鏡)、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.(1)對光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使④低倍物鏡正對通光孔,選擇較大的光圈,然后左眼對準(zhǔn)目鏡注視,右眼睜開,用手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,對向光源,光強(qiáng)時(shí)用平面鏡,光較弱時(shí)用凹面鏡,這時(shí)從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野,光就對好了.(2)氣泡往往有粗而黑的邊緣,形狀呈圓形或橢圓形,里面往往一片空白,用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片,氣泡就會(huì)變形和移動(dòng).所以視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡;在觀察物像時(shí),物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的,所以把視野中左側(cè)的物像移動(dòng)正中央的話,玻片標(biāo)本應(yīng)往左移動(dòng).(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像.因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰.
此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識.顯微鏡的使用包括:取鏡和安放、對光、觀察三大步.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱,焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾.環(huán)保部門要求各地加強(qiáng)監(jiān)測,大力推進(jìn)秸稈綜合利用.如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。
(1)填埋法是利用A分解秸稈,A代表的生物類群是 , 屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 .
(2)動(dòng)物飼料法是將秸稈作為動(dòng)物飼料,利用動(dòng)物的B作用,即作用,將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等.
(3)不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳,可通過植物的C作用,即作用,合成有機(jī)物.可見,利用秸稈可以有多種途徑,并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對如圖所示的過程的描述,正確的( 。
A.該過程表示細(xì)胞生長
B.該過程可以表示細(xì)胞分化
C.該過程產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的
D.d圖細(xì)胞中遺傳物質(zhì)減少一半
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時(shí),你會(huì)迅速進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備。接受鈴聲并產(chǎn)生聽覺的部位是( )
A. 鼓膜、耳蝸 B. 耳蝸、大腦
C. 聽小骨、大腦 D. 鼓膜、大腦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于呼吸的全過程的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 呼吸的全過程包括肺的通氣、肺的換氣、氣體在血液中的運(yùn)輸和組織換氣
B. 肺通氣就是平時(shí)說的呼吸
C. 肺的換氣指肺泡與血液之間進(jìn)行的氧氣和二氧化碳的交換
D. 大部分二氧化碳靠紅細(xì)胞運(yùn)輸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”,設(shè)計(jì)了圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)操作如下:
①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí).②再將裝置放于光下照射5小時(shí),取下A、B兩葉片,分別經(jīng)脫色、碘液處理后,觀察,其現(xiàn)象為:A葉片呈藍(lán)色,B葉片不呈藍(lán)色.
③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現(xiàn)象為:莖中的導(dǎo)管被染成了紅色.請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是 .
(2)步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要 .
(3)根據(jù)③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 .
(4)在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來自于葉片進(jìn)行所產(chǎn)生的拉力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),下列敘述不正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
B.最長的食物鏈?zhǔn)撬尽ハx→蜘蛛→青蛙→蛇
C.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻
D.若昆蟲的數(shù)量銳減,蛇的數(shù)量不會(huì)受到影響
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