CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”,施用增產(chǎn)效果明顯,科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時(shí)機(jī)和用量,測定了一個(gè)密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO2濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120-600mg/L之間波動(dòng),變化幅度遠(yuǎn)大于室外.若晴天日出日落時(shí)間分別為6:00和18:00,試根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),在如圖坐標(biāo)系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO2濃度日變化的大致曲線,并解釋原因.

解:光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體,表達(dá)式為:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;
呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量;
棚內(nèi)二氧化碳的濃度變化取決于生物的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳數(shù)量,當(dāng)呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量,棚內(nèi)二氧化碳量升高,反之二氧化碳量降低.作為一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),該棚內(nèi)的二氧化碳呈現(xiàn)以24小時(shí)為周期的變化,每天日出前(6時(shí)左右),呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳積累在棚內(nèi),使二氧化碳達(dá)到最高值,經(jīng)整個(gè)白天的光合作用吸收二氧化碳,在18時(shí)前后使棚內(nèi)的二氧化碳達(dá)到最低值,因此曲線為V字形.
故答案為:

分析:溫室中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān),而光合作用進(jìn)行的條件是有光,而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行,據(jù)此答題.
點(diǎn)評:植物進(jìn)行光合作用需要光,在黑暗處無法進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用.
練習(xí)冊系列答案
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(2007?臨沂)CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”,施用增產(chǎn)效果明顯,科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時(shí)機(jī)和用量,測定了一個(gè)密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO2濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120-600mg/L之間波動(dòng),變化幅度遠(yuǎn)大于室外.若晴天日出日落時(shí)間分別為6:00和18:00,試根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),在如圖坐標(biāo)系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO2濃度日變化的大致曲線,并解釋原因.

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科目:初中生物 來源: 題型:

二氧化碳可作為塑料溫室大棚的“氣肥”,施用后增產(chǎn)效果明顯,科研人員為了有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時(shí)機(jī)和用量,測定了一個(gè)密閉蔬菜大棚的CO2濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120--600mg/L之間波動(dòng),變化幅度遠(yuǎn)大于室外.以下是A、B、C、D四位同學(xué)繪出的該密閉塑料溫室蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度的曲線,其中正確的是( 。ㄈ羟缣烊粘鋈章鋾r(shí)間分別為6:00和18:00)

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科目:初中生物 來源:臨沂 題型:解答題

CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”,施用增產(chǎn)效果明顯,科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時(shí)機(jī)和用量,測定了一個(gè)密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO2濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120-600mg/L之間波動(dòng),變化幅度遠(yuǎn)大于室外.若晴天日出日落時(shí)間分別為6:00和18:00,試根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),在如圖坐標(biāo)系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO2濃度日變化的大致曲線,并解釋原因.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2007年山東省臨沂市中考生物試卷(大綱卷)(解析版) 題型:解答題

CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”,施用增產(chǎn)效果明顯,科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時(shí)機(jī)和用量,測定了一個(gè)密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO2濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120-600mg/L之間波動(dòng),變化幅度遠(yuǎn)大于室外.若晴天日出日落時(shí)間分別為6:00和18:00,試根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),在如圖坐標(biāo)系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO2濃度日變化的大致曲線,并解釋原因.

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