13．在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞時，由低倍鏡轉換成高倍鏡，視野中不可能觀察到的是（　�。�
A．視野變暗B．細胞體積變大C．細胞數(shù)目變多D．細胞數(shù)目變少

分析 （1）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積．
（2）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞就越大，但數(shù)目越少，視野越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞就越小，但數(shù)目越多．視野越亮．

解答 解：“由低倍鏡轉換成高倍鏡”，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，因此視野中觀察到的是“視野變暗”、“細胞體積變大”、“細胞數(shù)目變少”，而不是“細胞數(shù)目變多”．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)與視野亮度、細胞體積、細胞數(shù)目的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下細胞結構中，貯存糖分、色素等多種物質的是（　�。�
A．細胞壁B．細胞膜C．大液泡D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．閱讀下列資料，回答問題：
我國具有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，包括森林、草原、海洋、湖泊、濕地、荒漠、農田、城市等生態(tài)系統(tǒng)．位于我國大別山區(qū)的某森林生態(tài)系統(tǒng)，曾經(jīng)林木茂密、鳥獸繁多．后來，人們在山坡上毀林開荒，破壞了動物的生活環(huán)境，使林中的鳥類和哺乳動物大量減少，該生態(tài)系統(tǒng)受到嚴重的影響．
（1）在上述列舉的生態(tài)系統(tǒng)中，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多，并具有凈化水源、蓄洪抗旱作用的生態(tài)系統(tǒng)是濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，牧草是草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，能夠通過一系列作用將二氧化碳和水制造成有機物，并釋放出氧氣．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中，鳥類和哺乳動物死亡以后，細菌和真菌能將它們的遺體分解成水、二氧化碳和無機鹽，重新被植物吸收和利用．
（4）分析資料可知，人屬于影響大別山區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量變化的哪種生態(tài)因素？生物因素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是青蛙的各時期發(fā)育圖解，請據(jù)圖回答：

（1）青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．其個體發(fā)育起點是[B]受精卵，用圖中序號和箭頭（→）表示出青蛙的發(fā)育順序B→D→C→A．
（2）[D]生活在水中；[A]可以生活在陸地上，也可以生活在水中，D和A分別用鰓、肺和皮膚呼吸．
（3）青蛙發(fā)育過程中，運動器官的變化是尾→四肢．
（4）在干旱的沙漠中，很少有兩棲動物的蹤跡，這是因為兩棲動物的生殖與幼體發(fā)育需要水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列敘述的事例中，哪一項不屬于生命現(xiàn)象（　�。�
A．風吹起塵B．羊吃草
C．親鳥喂養(yǎng)雛鳥D．向日葵向著陽光生長

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．西紅柿（又名番茄）富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質，深得人們的喜愛，尤其在夏季，有的同學把它當作水果吃．請你結合所學的植物學知識回答下列問題．
（1）將番茄用開水燙一下，剝下來的表皮屬于保護組織，如果表皮破損，番茄會很快腐爛．
（2）有的同學當作水果吃，吃進去的應屬于營養(yǎng)組織．
（3）切開西紅柿，你會發(fā)現(xiàn)有些“筋絡”把汁液分隔開，推測這些“筋絡”屬于輸導組織．
（4）番茄中的“籽”是種子，它都與繁殖后代有關，因此屬于綠色開花植物的生殖器官．
（5）農民伯伯種下番茄種子就會長出小的番茄幼苗，決定該現(xiàn)象的物質存在于細胞結構的細胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為花生示意圖，下列分析錯誤的是（　�。�
A．1屬于果實，是由花的子房發(fā)育而來B．1和2是花生的生殖器官
C．3是果皮，是由子房壁發(fā)育而來D．2是種子，是由受精卵發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．微生物的菌落是（　�。�
A．一個肉眼可見的大型真菌
B．一個細菌或真菌繁殖所形成的肉眼可見的集合體
C．肉眼可見的許多種霉菌的集合體
D．在顯微鏡下可以看到的多種細菌的集合體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在森林中有許多可以食用的蘑菇，它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A．消費者B．分解者C．生產(chǎn)者D．制造者

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