【題目】下圖是普利斯特利的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果以植物作為變量，有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是甲與_______、丙與________。

（2）實(shí)驗(yàn)證明，植物能通過_________作用維持生物圈中的碳-氧平衡。

（3）由于化石燃料的大量使用，導(dǎo)致______氣體大量增加，全球溫室效應(yīng)增強(qiáng)。請(qǐng)你寫出一條可有效減緩溫室效應(yīng)的措施：____________________。

【答案】（1）乙；丁

（2）光合

（3）二氧化碳；植樹造林、減少污染物排放、綠色出行、節(jié)約能源等都可以

【解析】

試題分析：對(duì)照試驗(yàn)的原則是實(shí)驗(yàn)變量的唯一性，如果以植物作為變量，上圖甲和乙可組成一組對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是有無植物。丙和丁可組成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是有無植物。光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。植物的光合作用維持了自然界的談樣平衡。空氣中二氧化碳含量的急劇增長(zhǎng)是大量化石燃料的燃燒造成的，也就是說碳的燃燒造成的。要想減少二氧化碳的排放，就要減少化石燃料的使用開發(fā)新能源，如太陽能、潮汐能等。植樹造林、減少污染物排放、綠色出行、節(jié)約能源等都可以有效減少溫室效應(yīng)的發(fā)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列資料，回答有關(guān)問題。

南瓜在中國(guó)各地都有栽種。嫩果味甘適口，是夏秋季節(jié)的瓜菜之一。老瓜可作飼料或雜糧，所以有很多地方又稱為飯瓜。在西方南瓜常用來做成南瓜派，即南瓜甜餅。南瓜瓜子可以做零食。南瓜開花的時(shí)候，蜜蜂或蝴蝶成了它的座上�？停瑥亩鉀Q了傳宗接代的問題。將多個(gè)品種的南瓜經(jīng)過人工處理，還可形成令人炫目的一棵多種“瓜”的現(xiàn)象，極富觀賞性。

（1）資料中，“解決了傳宗接代的問題”的含義是完成了________過程，一棵多種“瓜”的現(xiàn)象是通過__________實(shí)現(xiàn)的。

（2）在大棚內(nèi)種植南瓜，由于缺少蜜蜂等昆蟲，可采取_________________的措施來保證南瓜的產(chǎn)量。

（3）不同的無機(jī)鹽對(duì)植物的作用是不一樣的，在南瓜的幼苗期可多施________，在南瓜的開花結(jié)果期，應(yīng)多施_______。

（4）在種植南瓜的時(shí)候，農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的種子，原因是________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人平靜時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是85cm，盡力吸氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是95cm，盡力呼氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是83cm，這個(gè)人的胸圍差是

A．2cm B．8cm C．10cm D．12cm

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右表是甲、乙、丙、丁四種食物（各100克）的主要成分，據(jù)表分析可知（ ）

A．夜盲癥患者應(yīng)多吃食物甲

B．表中所列成分中能提供能量的只有糖類

C．壞血病患者應(yīng)多吃食物乙

D．食物丁更有助于病人傷口修復(fù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)注健康，善待生命．請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題

據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢(shì)，這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注．如圖是近視眼成像示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）眼球成像過程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[_________]_________；無色透明可透過光線的結(jié)構(gòu)是[_________]_________，該結(jié)構(gòu)如果發(fā)生了病變，可通過_________的醫(yī)療手段使患者重見光明．

（2）物像只有落在[_________]_________ 上，我們才能看到清楚的物體，近視眼可以配戴裝有_________鏡的眼鏡加以矯正

（3）某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損，但是看不見周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能_________．

（4）汽車司機(jī)看見紅燈將車停下，這屬于_________反射，該反射的神經(jīng)中樞位于_________．如果晚上開車，兩位司機(jī)相向而行，其中一位司機(jī)沒將遠(yuǎn)光燈改為近光燈，會(huì)使對(duì)面司機(jī)發(fā)生一時(shí)性眼前漆黑，這是由于_________縮小引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類從哪里來？我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題。

（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：

A B

（2）產(chǎn)生精子的器官是 ．B的形成發(fā)生在 內(nèi)。胎兒是在母體的 中發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的物質(zhì)循環(huán)片刻不停地進(jìn)行著，分析下圖回答問題：

（1）綠色植物利用空氣中的二氧化碳和根吸收的____________，進(jìn)行光合作用，合成_________，為生物圈中的生物提供食物來源。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌和真菌將有機(jī)物分解成無機(jī)物，利用該過程獲得生命活動(dòng)所需的________，它們?cè)谖镔|(zhì)循環(huán)中的角色是_________。

（3）一堆干草堆放久了，會(huì)被細(xì)菌和真菌逐漸分解。如果被羊吃了，會(huì)在羊體內(nèi)快速分解。這表明動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用是_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答:

（1）圖中1、2、3、4表示心臟各腔．3是_______血液從A端流到B端，血液類型發(fā)生的變化是由____血變成__________血，此循環(huán)是_____循環(huán)。

（2）在1和2、3和4之間，存在著具有防止血液倒流的瓣膜，它們都是__________，2和C，4和A之間，也存在著防止血液倒流的瓣膜，它們是________________。

（3）與2相連的血管是__脈，與1相連的血管是__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞——受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了組織（如圖所示）。

請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答：

（1）圖中①②③表示的是細(xì)胞________的過程，④表示的是細(xì)胞________的過程。

（2）圖中C所示的是________組織，人體的血液屬于________所示的組織。

（3）對(duì)于人體來說，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、________，才能構(gòu)成完整的人體。而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有________這一層次。

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