7．人吞咽時，能夠遮住喉的入口，防止食物進入氣管的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．會厭軟骨B．纖毛C．喉結(jié)D．軟腭

分析 咽是食物與空氣的共同通道，咽介于口腔和食管之間，既屬于消化系統(tǒng)的組成器官又屬于呼吸系統(tǒng)的組成器官，食物之所以不能進入氣管，與會厭軟骨有關(guān)．

解答 解：吸氣時，會厭軟骨靜止不動，讓空氣進入氣管；吞咽時，喉上升，使會厭軟骨覆蓋氣管，令食物進入食道．因此，在吞咽時，呼吸是暫停的，吞咽完畢，會厭軟骨迅速恢復(fù)原位，于是呼吸可照常進行．
故選：A

點評 吃飯時談笑可能會使會厭軟骨來不及蓋住氣管而使食物進入氣管，引起嗆咳，因此吃飯時不要談笑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，下列哪項能夠說明生物適應(yīng)環(huán)境（　�。�
A．蟻穴潰堤B．青蛙冬眠C．蚯蚓松土D．大樹底下好乘涼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．含羞草的葉子被碰觸時，展開的葉子會合攏，這說明生物具有（　　）
A．變異現(xiàn)象B．生長現(xiàn)象
C．能對外界刺激作出反應(yīng)的現(xiàn)象D．繁殖現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．感染H7N9病毒的人屬于傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中的（　�。�
A．傳播途徑B．病原體C．易感人群D．傳染源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．被譽為“微生物學(xué)之父”的是（　�。�
A．巴斯德B．袁隆平C．達爾文D．孟德爾

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中①②③合稱雌蕊，它屬于花的主要結(jié)構(gòu)之一．
（2）受精作用完成后，④所示的胚珠繼續(xù)發(fā)育成種子．
（3）番茄一般用種子繁殖后代，這種生殖方式屬于有性生殖．（填“有性”或“無性”）
（4）將耐儲存番茄的基因?qū)氲狡胀ǚ洋w內(nèi)，可以培育出耐儲存番茄，這項技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請閱讀下列材料，分析回答問題：
材料：“種瓜得瓜，種豆得豆”、“龍生龍，風(fēng)生風(fēng)、老鼠的兒子會打洞”這些古老的諺語，反映了生物的遺傳現(xiàn)象，小明是個帥氣的小男孩，他對自己的生命歷程充滿了好奇！請結(jié)合圖幫小明分析一下：
（1）圖中過程①發(fā)生的部位是睪丸，過程③發(fā)生的部位是輸卵管（填“子宮”或“輸卵管”）．
（2）甲、乙兩類受精卵發(fā)育為小明的是乙．
（3）小明剛出生時，醫(yī)院就給他接種了卡介苗，使他體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗結(jié)核桿菌的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，這樣做是為了發(fā)揮機體的特異性免疫的作用．從預(yù)防傳染病的三個措施看這屬于保護易感人群．
（4）小明今年5歲了，大家都說他長得像媽媽，從遺傳和變異角度看，這是遺傳現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人的精子中含有23條染色體，那么人的卵細胞、肝細胞、受精卵中染色體的數(shù)目依次是（　�。�
A．23條、46條、46條B．23對、46條、46條C．22條、23條、46條D．23對、46對、46對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二表示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進行循環(huán)．
（2）圖一中①、②表示的生理過程分別是分解作用和光合作用．
（3）圖二中A對應(yīng)圖一中的生物是丙．
（4）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的物質(zhì)和能量還原到自然環(huán)境中的是甲．
（5）若圖一所示的生物生活的土壤里含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是�。�
（6）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．節(jié)約用電、多騎自行車（試舉2例）．

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同步練習(xí)冊答案