5．正在結(jié)果的西瓜植株，吸收的水分主要用于（　�。�
A．果實(shí)的生長(zhǎng)B．蒸騰作用C．呼吸作用D．光合作用

分析 水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，該題要從蒸騰作用的意義方面考慮解答

解答 解：植物的蒸騰作用可以降低植物體的溫度，通過(guò)蒸騰拉力促進(jìn)根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；植物通過(guò)蒸騰作用散失的水分是根從土壤中吸收來(lái)的，根吸收的水分大部分用來(lái)進(jìn)行了蒸騰作用，只有少部分水作為植物體的組成成分和參與植物體的各種生理過(guò)程．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 蒸騰作用的意義在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，不要死記硬背．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．人體的呼吸、循環(huán)等生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞均在大腦．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)生物技術(shù)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．衣食住行離不開(kāi)生物技術(shù)B．預(yù)防傳染病離不開(kāi)生物技術(shù)
C．治理環(huán)境污染離不開(kāi)生物技術(shù)D．解決資源短缺可以不用生物技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知有酒窩為顯性性狀，若父母雙方都有酒窩，那么，他們的子女（　�。�
A．一定沒(méi)有酒窩B．一定有酒窩
C．可能有酒窩，也可能沒(méi)有酒窩D．條件不足，不能確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．所有動(dòng)植物都是由細(xì)胞組成的
B．動(dòng)植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C．所有植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
D．細(xì)胞是動(dòng)物和植物的最小結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)中，不屬于胚的組成部分的是（　�。�
A．胚乳B．胚根C．胚芽D．胚軸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．蛔蟲(chóng)靠吸收人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生活，蛔蟲(chóng)和人之間是（　�。╆P(guān)系．
A．互助B．捕食C．競(jìng)爭(zhēng)D．寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)（碳）循環(huán)示意圖，圖中甲、乙、丙的含義都正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．冬季是流感猖獗的季節(jié)，流感人數(shù)急劇增多，流感病人鼻腔里有大量的病毒和細(xì)菌，鼻腔粘膜受刺激，機(jī)體就會(huì)接二連三的打噴嚏．一個(gè)噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開(kāi)外，飛沬中攜帶大量病原體，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題
（1）上述材料中提到病毒和細(xì)菌兩者在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
（2）引發(fā)流感的流感病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成核心兩部分組成．
（3）流感病毒不能獨(dú)立生活只能寄生 在其他生物的活細(xì)胞里．

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