【題目】人體的免疫細(xì)胞是淋巴細(xì)胞，其分泌物能夠促進(jìn)淋巴細(xì)胞生成的腺體是（ 　）

A. 垂體 B. 胸腺 C. 腎上腺 D. 甲狀腺

【答案】B

【解析】胸腺是機(jī)體的重要淋巴器官。其功能與免疫緊密相關(guān)，分泌胸腺激素及激素類物質(zhì)，具內(nèi)分泌機(jī)能的器官。其分泌物能夠促進(jìn)淋巴細(xì)胞生成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼出氣體和吸入氣體相比，其變化是（　�。�

①溫度升高�、谒衷黾印、垩鯕夂柯栽黾印、苎鯕夂看笤觥、荻趸己吭黾�

A. ①②④ B. ①②⑤

C. ②③⑤ D. ①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是蠶豆、煙草和莧菜的種子在見(jiàn)光和不見(jiàn)光條件（其他條件均適宜）下的發(fā)芽率，據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，下列說(shuō)法正確的是（ ）

蠶豆

煙草

莧菜

見(jiàn)光

97．1%

98．5%

1．8%

不見(jiàn)光

96．8%

2．4%

96．6%

A.光是影響植物種子萌發(fā)的必要條件

B.光可以促進(jìn)莧菜種子的萌發(fā)

C.在生產(chǎn)中，播種煙草種子時(shí)應(yīng)該埋在土壤里

D.光幾乎不影響蠶豆種子的萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島分泌的胰島素隨血液運(yùn)到全身，發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。這種調(diào)節(jié)屬于( )

A． 自動(dòng)調(diào)節(jié) B． 神經(jīng)調(diào)節(jié) C． 激素調(diào)節(jié) D．免疫調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列具有輻射對(duì)稱體型的動(dòng)物是（　　）

A. 珊瑚 B. 海蜇 C. 絳蟲(chóng) D. 蛔蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼年黑猩猩隨年長(zhǎng)的黑猩猩學(xué)習(xí)用石頭敲開(kāi)堅(jiān)果．跟這種行為類似的是（　�。�

A. 孔雀開(kāi)屏 B. 公雞打鳴 C. 鸚鵡學(xué)舌 D. 大雁南飛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物葉片的表皮上分布有氣孔（如圖）。氣孔是植物蒸騰作用的“門(mén)戶”也是氣體交換的“窗口”。它是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。奇妙的是保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小是能夠調(diào)節(jié)的，氣孔既能張開(kāi)又能閉合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）干旱環(huán)境中，大多數(shù)綠色植物的氣孔是縮小或閉合的。這有利于_______________，此狀態(tài)下，綠色植物的光合作用強(qiáng)度會(huì)______，原因是________________________。

（2）小明推測(cè)：綠色植物的氣孔的狀態(tài)可能和保衛(wèi)細(xì)胞的吸水與失水有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①撕取菠菜葉下表皮，將其在清潔載玻片上的一滴清水中展平，蓋上蓋玻片制成臨時(shí)裝片，立即放在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。

②接著，從蓋玻片的一側(cè)滴入一定濃度的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)幾次后，再在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。

請(qǐng)根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①中觀察到氣孔的狀態(tài)是____________的；②中觀察到氣孔的狀態(tài)是_________的。

（3）光照等條件適宜時(shí)，大多數(shù)植物葉片上的氣孔是張開(kāi)的，植物細(xì)胞通過(guò)氣孔吸收大氣中的_________合成有機(jī)物的同時(shí)釋放______。因此，為了緩解溫室效應(yīng)，應(yīng)該__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下述食品在制作過(guò)程中不需要細(xì)菌或真菌參與的是（　�。�

A. 泡菜 B. 饅頭 C. 米飯 D. 酸奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組依據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳的特點(diǎn)，探究“二氧化碳是綠色植物光合作用的原料”，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。

步驟一：將大小、生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的三株同種天竺葵枝條放在黑暗處一晝夜。

步驟二：將處理后的枝條分別放入甲、乙、丙三套裝置中（裝置大小一樣），裝置中的液體充足且等量，如圖所示。

步驟三：將三套裝置同時(shí)移到光下照射三小時(shí)后，從甲、乙、丙三個(gè)裝置的枝條上各摘取一片葉，依次標(biāo)記①、②、③，分別進(jìn)行酒精脫色、清水沖洗、碘液染色，然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）為探究植物光合作用，實(shí)驗(yàn)中有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果以二氧化碳為變量，圖中裝置______可作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）葉片經(jīng)過(guò)碘液染色后，①、②、③葉片的顏色變化分別為：（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”。①______：②______：③______。

（3）該小組想把上述實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，用來(lái)探究“光是光合作用的條件”，他們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？______。（選用最簡(jiǎn)單的方法）

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