2．如圖是某種可食用蘑菇的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中[①]是菌蓋，[②]是菌褶，[③]是菌柄（填數(shù)字）．
（2）下列對蘑菇描述不正確的是C．
A、屬于結構復雜真菌  B、沒有葉綠素   C、沒有成形的細胞核   D、營腐生生活
（3）如圖④可伸入土壤里吸收現(xiàn)成的有機養(yǎng)料，它是蘑菇的A．
A、菌絲　　B、根　　C、莖　　D、葉
（4）蘑菇成熟時，有許多的⑤散發(fā)出來，由此可知它的生殖方式是B．
A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、克隆 D、種子繁殖．

分析 圖中①是菌蓋，②是菌褶，③是菌柄，④是菌絲，⑤是孢子．其中菌蓋和菌柄可以食用．

解答 解：（1）圖中①是菌蓋，②是菌褶，③是菌柄，地上部分叫子實體，可以食用．
（2）蘑菇是多細胞的真菌，它的每個細胞都具有細胞壁、細胞膜和細胞質(zhì)、細胞核這四個部分．不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．可見C錯誤．
（3）④是菌絲是蘑菇的地下部分，能吸收土壤等培養(yǎng)基中的水和無機鹽，供蘑菇生長利用．體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．
（4）蘑菇屬于大型真菌，用孢子繁殖后代，⑤是由[②]菌褶中有大量的孢子，成熟后散落在適宜的地方，便萌發(fā)出菌絲，形成新個體．
故答案為：（1）①；②；③
（2）C
（3）A
（4）B

點評 只要掌握了蘑菇的相關知識，就能答題，平時識記時注意結合圖形．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請依據(jù)下表中的生物分類等級，分析回答：
　種屬　科　　目　綱　門　界
　小麥　小麥禾本
禾本		　單子葉植物　種子植物　植物
　滿江紅　滿江紅　滿江紅　槐葉萍　真蕨　蕨類植物　植物
　陸地棉　棉　錦葵　錦葵　雙子葉植物　種子植物　植物
　水稻　稻　禾本　禾本　單子葉植物　種子植物　植物
　虎鯊　虎鯊　虎鯊虎鯊　　魚　脊索動物　動物
　貓　貓　貓　食肉　哺乳　脊索動物　動物
　黑斑蛙　蛙　蛙　無尾目　兩棲　脊索動物　動物
　利氏壁蜥　壁蜥　正蜥　有鱗目　爬行　脊索動物　動物
　東北虎　貓　貓　食肉　哺乳　脊索動物　動物
（1）上述植物中，與其它幾種植物親緣關系最遠的是滿江紅，它們所處的相同分類等級是界；上述動物中，親緣關系最近的是貓和東北虎，它們同屬的最小分類等級為屬．上述事實說明，生物之間的親緣關系與生物分類等級之間的關系是：分類單位越大生物間的共同特征越少．
（2）在對植物進行分類時主要以形態(tài)結構為依據(jù)，如：以繁殖方式為依據(jù)可以將表中的植物滿江紅單獨分成一組，小麥、路生棉、水稻分為一組，而對動物進行分類時，還要依據(jù)內(nèi)部構造和生理功能．
（3）東北虎是一個正在處于瀕臨滅絕的物種，保護東北虎的有效方法是建立自然保護區(qū)．保護東北虎在自然界的存在，實質(zhì)上是保護了生物的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．顯微鏡的正確使用步驟是（　�。�
①取鏡和安放    ②對光    ③觀察    ④清潔收鏡．
A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．③①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮長出的結構是（　�。�
A．子葉B．胚根C．胚芽D．胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列是狼在分類學上的一些等級名稱，請你將它們由大到小進行排列（　�。�
①犬科　②犬屬�、奂顾鲃游镩T�、苁橙饽俊、菁棺祫游飦嗛T　⑥哺乳綱．
A．②①⑥③⑤④B．⑤③⑥④②①C．③⑤④⑥②①D．③⑤⑥④①②

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是分解有機物、釋放能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動．
（1）在移栽植物幼苗時，常常會選擇陽光不好的陰雨天或者傍晚，這樣可以有效的降低植物的蒸騰作用，有利于幼苗成活．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.15%0.15%
溫度20℃20℃32℃
①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇B和C兩組進行對照實驗．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料．
③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？不能，理由是有兩個變量．
（3）經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗．
（4）同學們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為呼吸作用消耗了大量有機物的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置（標號1～6為蠶豆種子）．請仔細讀圖并回答下列問題：
（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇2和5兩個編號的種子對照．
（2）該實驗嚴重的不足之處是每組只有一粒種子，會因為偶然因素的影響導致實驗結論錯誤．
（3）夏天，我縣北片現(xiàn)特大雨，一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了，該實驗裝置中，編號為3的種子所處的條件與此相當．
（4）種子萌發(fā)后長成植株，在它的開花、結果期，應多施加含有磷成分的肥料．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是與2008年四川廣元柑橘大實蠅事件有關的部分圖解，請根據(jù)圖回答以下問題（提示：①為帶蛆的柑橘）：

（1）請標明圖中大實蠅發(fā)育中四個時期的名稱
②是成蟲；③是幼蟲；④是蛹；⑤是受精卵
（2）用箭頭和圖中標號②③④⑤表示出大實蠅發(fā)育的先后序：⑤→③→④→②，此發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育．
（3）與蝗蟲相比，該昆蟲的發(fā)育過程多了[④]蛹期．
（4）下列動物全部與大實蠅發(fā)育過程相同的一項是B．
A．家兔、家鴿、蝗蟲            B．蝴蝶、家蠶、蒼蠅
C．蚊子、青蛙、鯽魚　         D．燕子、蜜蜂、家蠶．

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