【題目】下列有關微生物的敘述不正確的是( )
A.芽孢是細菌的休眠體
B.真菌可以通過產生大量的孢子來繁殖后代
C.蘑菇等真菌屬于原核生物
D.大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,把試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的所泡數(shù)目,統(tǒng)計結果如圖.下列分析錯誤的是( 。
A. 氣泡越多,說明產生的氧氣越多
B. 試管與燈的距離為10厘米時,產生的氣泡最多,原因是光照較強
C. 該實驗可以得出的結論是:光照越強,光合作用也就越強
D. 如果將該試管放在黑暗中,也將會冒出大量氣泡
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【題目】如圖是消化系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中能暫時貯存食物的是⑥_____,它是消化道中最膨大的部分.
(2)消化吸收的主要器官是_____ (填結構名稱).
(3)食物中的蛋白質最終被分解成_____.
(4)在消化系統(tǒng)中,最大的消化腺是_____(填結構名稱).
(5)消化系統(tǒng)是由_____ 和消化腺兩部分組成的.
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【題目】某同學的媽媽因病手術,他為媽媽準備了以下營養(yǎng)品,其中最有利于傷口愈合的是( )
A.蘋果、香蕉 B.牛奶、雞蛋
C.巧克力、橙汁 D.面包、餅干
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【題目】植物生長需要量最多的無機鹽是( )
A.含磷、含鉀、含鋅的無機鹽
B.含氮、含硼、含鋅的無機鹽
C.含氮、含磷、含鉀的無機鹽
D.含磷、含硼、含鉀的無機鹽
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網,根據(jù)所學知識,回答下列問題.
(1)圖中的綠色植物通過葉綠體利用太陽能,把無機物合成為貯藏能量的有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了圖中的其他生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的__.生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為能量來源,所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中的__.
(2)生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間,通過捕食與被食的營養(yǎng)聯(lián)系形成__和__.生物間這種相互依賴、相互制約的關系,使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡,有利于生物間的協(xié)調發(fā)展.
(3)圖中有__ 條食物鏈,寫出食物網中最短的一條食物鏈:__.
(4)圖中沒有體現(xiàn)出來的腐生生物能分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便中的有機物,獲得生活必需的物質和能量,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的__,對生態(tài)系統(tǒng)中的__起著不可替代的作用.
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【題目】下面是觀察雞卵的結構實驗,請根據(jù)實驗步驟回答下列問題:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,雞卵沒有被捏破,雞卵表面的__具有保護作用.
(2)用剪刀輕輕敲打雞卵的__(填“鈍端”或“尖圓端”),將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會發(fā)現(xiàn)該處有小空腔即圖中[]__.
(3)卵黃的表面有一個白色的小圓點,該結構就是圖中的[]__,將來可能發(fā)育成小雞.
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【題目】有的同學經常在草坪上行走,造成土壤板結,影響草的生長,其主要原因是( )
A.缺少氧氣,影響根的呼吸作用
B.缺少無機鹽,影響草的生長
C.氣孔關閉,影響草的蒸騰作用
D.缺少水,影響草的光合作用
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【題目】如圖1是某同學為自己爺爺設計的午餐食譜,圖2表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系,其中的a表示物質,A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結構,請分析回答:
(1)請你從健康角度對該食譜的成分(圖1)做出恰當評價a:____;b:____(答出你認為不合理的兩個方面)。
(2)食物被攝取后會發(fā)生一系列變化,這些變化涉及到人體多個系統(tǒng)(如圖2):
①若a為米飯中淀粉的消化終產物,則a為_____;a從消化道進入血液的過程叫做_____;物質a進入血液后,被運至組織細胞利用,整個過程中經過心臟______次。當a被運輸?shù)浇M織細胞后,最終會在______中被分解為二氧化碳和水,同時釋放能量供生命活動利用,這一過程一般會在氧氣的參與下完成,而外界空氣中的氧氣通過肺泡進入血液至少需要穿過____層細胞膜?
②爺爺體檢時,檢查結果顯示其尿液中含有蛋白質,可能的原因是腎單位的_____(填某結構)處發(fā)生病變。當正常人一次攝入很多的糖時, Ⅱ末端流出的液體會暫時變?yōu)樘悄,這說明生理過程 _____(用字母表示)是有一定限度的。
(3)若取該同學腎動脈、腎小囊和輸尿管中的液體進行分析,得到上表所示數(shù)據(jù),則可以分析推斷:X液體應來自圖2中____所示的結構.
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