【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題．

（1）圖中的綠色植物通過葉綠體利用太陽能，把無機(jī)物合成為貯藏能量的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的__．生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為能量來源，所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中的__．

（2）生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過捕食與被食的營養(yǎng)聯(lián)系形成__和__．生物間這種相互依賴、相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展．

（3）圖中有__ 條食物鏈，寫出食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：__．

（4）圖中沒有體現(xiàn)出來的腐生生物能分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便中的有機(jī)物，獲得生活必需的物質(zhì)和能量，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的__，對生態(tài)系統(tǒng)中的__起著不可替代的作用．

【答案】 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 食物鏈 食物網(wǎng) 4 草→鼠→鷹 分解者 物質(zhì)循環(huán)

【解析】（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用太陽，把無機(jī)物合成為貯存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程，植物通過光合作用不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其他生物，所以它是生物圈中的生產(chǎn)者，直接或間接地以綠色植物為能量來源的動物是生物圈中的消費(fèi)者。
（2）生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過捕食與被捕食的營養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，生物間這種相互依賴、相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，有利于生物之間協(xié)調(diào)發(fā)展。
（3）食物鏈從生產(chǎn)者開始，且要到此條食物鏈的最高營養(yǎng)級結(jié)束，所以“該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈”。圖中食物鏈有4條，分別是：草→鼠→鷹；草→蝗蟲→麻雀→鷹；草→蝗蟲→麻雀→蛇→鷹、草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹。食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：草→鼠→鷹。
（4）圖中沒有體現(xiàn)出來的腐生微生物能分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便等中的有機(jī)物，獲得生活必須的物質(zhì)和能量，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物體中，以下物質(zhì)主要通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖牵?）
A.氧氣
B.淀粉
C.水
D.二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果蠅、水螅、渦蟲、蚯蚓和蛔蟲等五種無脊椎動物分類的圖解，請補(bǔ)充完整。

①__________ ②___________ ③__________ ④__________ ⑤__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、、 ， 細(xì)胞核內(nèi)的染色體由和組成，它們都是（填有機(jī)物或無機(jī)物），其中遺傳物質(zhì)是。
（2）植物的綠色部分可進(jìn)行光合作用，是因?yàn)橛?/span> ， 植物細(xì)胞中的葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成 貯存在它所制造的中，被稱為細(xì)胞“動力工廠”的是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“轉(zhuǎn)基因鼠”是指（ ）

A. 提供基因的鼠

B. 能表現(xiàn)生物性狀的鼠

C. 能表達(dá)基因信息的鼠

D. 基因組中轉(zhuǎn)入了其他生物的基因后培養(yǎng)出的鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，如圖所示。他和同學(xué)們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興 趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是

地點(diǎn)

鼠婦只數(shù)

水泥路上

0

水槽邊的石頭下

24

種花的濕花盆下

18

干草地中

2


A.陽光充足
B.陰暗潮濕
C.空氣新鮮
D.高溫干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林古猿進(jìn)化到人類的特定環(huán)境因素不包括( )。

A. 造山運(yùn)動 B. 出現(xiàn)冰川期

C. 森林減少 D. 恐龍滅絕

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜五種植物如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）通過產(chǎn)生孢子繁殖后代的是________（用字母表示）．

（2）E與C相比，特有的器官是________．

（3）有輸導(dǎo)組織的植物有________（用字母表示）．

（4）可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物的是________（填名稱）．

（5）圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是________（用字母和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物一個體細(xì)胞中含有X條染色體，在細(xì)胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（　　）
A.X→X→X
B.X→2X→2X
C.X→2X→X
D.2X→2X→X

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