【題目】下列用藥方法正確的是

A. 為使病情早日好轉(zhuǎn),可加大服用非處方藥劑量

B. 在每日服藥量不變的情況下，減少服藥次數(shù)

C. 服藥時(shí)間，飯前或飯后無(wú)所謂，二者可任意選擇

D. 嚴(yán)格按醫(yī)囑服藥，不能自行改變

【答案】D

【解析】試題分析：安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害。處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物，不能自行改變。D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究被測(cè)試者的血漿、腎小管及輸尿管中的血液里面P和Q兩種物質(zhì)的濃度，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)指出P、Q各是：

血漿

原尿

輸尿管

P

0.03％

0.03％

2％

Q

0.1％

0.1％

0％

A. P是葡萄糖，Q是尿素

B. P是尿素， Q是蛋白質(zhì)

C. P是葡萄糖，Q是蛋白質(zhì)

D. P是尿素， Q是葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)消化液的敘述不正確的是

A、都參與食物的消化作用 B、都是由消化腺分泌的

C、都含有一種或幾種消化酶 D、都進(jìn)入消化道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科技人員用高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥，這說(shuō)明（ ）

A．性狀不能遺傳 B．只有顯性性狀能遺傳給后代

C．可以利用遺傳變異的原理育種 D．性狀決定基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能作為生物進(jìn)化證據(jù)的是（ ）

A．DNA序列 B．生物化石

C．體型大小 D．形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是五種生物形態(tài)圖，依圖回答下列問題（填寫圖中字母）：

（1）圖片中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物【】
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開【】 ， 圖中的（填字母）和它的結(jié)構(gòu)基本相似．
（3）圖中A與E相比，A的細(xì)胞中缺少的是 ， C與其它生物相比，特殊之處是結(jié)構(gòu)中沒有 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚的身體有側(cè)線，其所起的作用是

A. 調(diào)節(jié)身體比重 B. 控制前進(jìn)方向 C. 調(diào)節(jié)身體平衡 D. 感知水流的方向和速度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖一所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是 ．
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到作用．
（3）圖二是對(duì)葉片顏色處理的裝置，正確的是 ， 圖中能使葉片脫色的液體是[] ．
（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中部分變成變藍(lán)，說(shuō)明該部分含有 ．
（5）通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件．
（6）分別于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取形狀、大小基本相同的3片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，脫色后用碘酒處理，結(jié)果最可能是（ ）
A.早晨摘取的葉片藍(lán)紫色最深
B.傍晚摘取的葉片藍(lán)紫色最深
C.深夜摘取的葉片藍(lán)紫色最深
D.3片葉子藍(lán)紫色深淺程度一致．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使體循環(huán)和肺循環(huán)兩條路線連在一起的器官是( )

A.肺 B.心臟 C.毛細(xì)血管 D.組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案