【題目】如圖是四種動(dòng)物之間親緣關(guān)系的圖解，下列有關(guān)解釋正確的是（ ）

A.小熊貓和熊貓的親緣關(guān)系最近
B.熊貓和熊食性差別較大，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)
C.四種“熊”體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)不同
D.海豚與四種“熊”的生殖發(fā)育特點(diǎn)不同

【答案】C
【解析】解：A、B小熊貓、大熊貓、熊和浣熊有共同的祖先，其祖先由于某種原因朝兩個(gè)方向進(jìn)化，一支進(jìn)化成了浣熊和小熊貓，一支進(jìn)化成了大熊貓和熊．可見浣熊和小熊貓有較近的親緣關(guān)系，A錯(cuò)誤；大熊貓和熊有較近的親緣關(guān)系，B錯(cuò)誤．

C、體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在；不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)目完全不同； 同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)目保持一定．C正確．

D、海豚和“熊”是哺乳動(dòng)物，它們都具有胎生、哺乳的特點(diǎn)；D錯(cuò)誤．

故選：C

通過圖中進(jìn)化樹可以看出，四種生物由共同的祖先進(jìn)化而來，他們有或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖，圖中字母表示生理過程，序號(hào)表示物質(zhì)．據(jù)圖回答：

（1）營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)A過程進(jìn)入血液，該過程主要發(fā)生在（填器官名稱）．
（2）物質(zhì)①進(jìn)入血液后，與細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，通過肺循環(huán)首先到達(dá)心臟的 ．
（3）經(jīng)B過程后，血液由血變?yōu)?/span>血．
（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統(tǒng)和系統(tǒng)排出體外．
（5）人體各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受到系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受到內(nèi)分泌系統(tǒng)（激素）的調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草履蟲可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，其中完成氧的攝入、二氧化碳的排出的結(jié)構(gòu)是

A.表膜 B.口溝 C.胞肛 D.纖毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國科技人員用高產(chǎn)不抗倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥，這說明

A. 性狀決定基因 B. 可以利用遺傳變異原理育種

C. 性狀不能遺傳 D. 只有顯性性狀能遺傳給后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是（ ）

A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)
B.b點(diǎn)表示該植物不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
C.當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用
D.當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】DNA主要存在于

A. 細(xì)胞質(zhì)中 B. 液泡中 C. 細(xì)胞膜中 D. 細(xì)胞核中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的敘述，正確的是

A． 生物的變異是普遍存在的

B．變異都是可遺傳的

C． 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的

D． 變異對(duì)生物的生存都是有利的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的雙眼皮由顯性基因B控制，單眼皮由隱性基因b控制，小明是單眼皮，小明的爸爸、媽媽都是雙眼皮，小明、小明爸爸、小明媽媽的眼皮的基因組成分別為（ ）
A.BB Bb Bb
B.BB Bb bb
C.bb Bb Bb
D.bb BB Bb

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中不正確的是

A. 所有人都是遺傳病基因的攜帶者

B. 未患遺傳病的人不攜帶遺傳病基因

C. 未患遺傳病的人也可能攜帶遺傳病基因

D. 人人都可能攜帶5～6個(gè)不同的隱性致病基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案