1．為了探究某種細菌的分解作用，生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下．請你幫助他們一起分析此探究實驗：
（1）實驗前，必須先將同一種（填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成等量的甲乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（2）該實驗的實驗組是乙；對照組是甲．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明該細菌對落葉有分解作用．

分析 實驗是驗證假設(shè)的基本途徑，所有的實驗都有變量，科學(xué)探究常常需要進行對照實驗，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其他因素有相同．

解答 解：（1）因為這個實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉．
（2）該實驗的變量是細菌，對照組是甲，實驗組是乙，說明該細菌對落葉有分解作用．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象，甲組的樹葉沒有腐爛現(xiàn)象，說明該細菌對落葉有分解作用．
故答案為：
（1）同一種
（2）乙；甲
（3）乙

點評 解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量，設(shè)置對照實驗．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．識圖作答：2017年5月14日至15日，中國在北京主辦“一帶一路”國際合作高峰論壇．“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱．中國是“絲綢之路”的起點，美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的細絲為原料織成的，請觀察圖中家蠶發(fā)育過程不同時期的四幅圖片，并回答問題：
（1）用圖中字母和箭頭（→）表示家蠶的發(fā)育順序C→B→A→D．
（2）與蝗蟲相比，家蠶的發(fā)育過程多了[A]蛹期，家蠶的生殖方式是有性生殖；家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育．
（3）若要保證蠶繭高產(chǎn)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的[B]幼蟲期滿足食物供應(yīng)．
（4）A圖顯示家蠶正在“作繭自縛”，這是一種由家蠶體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．
（5）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是唐朝詩人李商隱的詩句．詩中蠶的“死”是指家蠶哪個發(fā)育時期的結(jié)束？幼蟲．這句詩描述的生物學(xué)現(xiàn)象具有科學(xué)嗎？不科學(xué)．你能否試著改變其中的兩個字，使之符合家蠶的生長規(guī)律：到死→化蛹．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的，圖中序號④是氣管．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺．
（3）當血液流經(jīng)肺部毛細血管之后，血液由原來的靜脈血變成動脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．把培植在培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間，其中丙暗箱在側(cè)面開孔，使光線能射入，則

（1）選擇乙丙兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆莖的生長和光的關(guān)系．
（2）選擇甲乙兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．皮膚是人體最大的感覺器官，對觸覺最敏感的部位是指尖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．一對夫婦打算生二胎，若他們已經(jīng)有一個女兒，則第二胎生兒子的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．0

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人的發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
A．受精卵是人個體發(fā)育的起點
B．身高、體重顯著增加是青春期最突出的特征
C．女性輸卵管結(jié)扎后不再產(chǎn)生卵細胞
D．男生進入青春期的年齡一般比女孩早些

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．  如圖為草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填數(shù)字）．
（1）“觀察草履蟲”的實驗中，在顯微鏡下可以看到，草履蟲的整個身體只有一個細胞，屬于單細胞生物．草履蟲的細胞結(jié)構(gòu)和其他動物細胞基本相同，都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等主要結(jié)構(gòu)．
（2）草履蟲依靠[1]纖毛運動，通過[3]表膜進行呼吸，食物殘渣從[6]胞肛排出．
（3）如果草履蟲取食了水中的浮游植物，在顯微鏡下可以觀察到它的結(jié)構(gòu)中呈綠色的部位是[5]食物泡．
（4）觀察草履蟲的運動時，需要在載玻片上的培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，其目的是：限制草履蟲運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)置了如下實驗：
Ⅰ、取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊．將A塊和B塊分別用刀細細地切碎；C塊不做處理．
Ⅱ、取3克潔凈的試管，分別編為①、②、③號，然后做如下處理：將A饅頭碎屑放入①號試管，注入2毫升唾液并充分攪拌；將B饅頭碎屑放入②試管中，注入2毫升清水并充分攪拌；將C饅頭塊放入③號試管中，注入2毫升唾液，不攪拌．將這3支試管一起放到37℃的溫水中，5-10分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液，搖勻；觀察并記錄各試管中的顏色變化．

（1）該同學(xué)將A塊和B塊饅頭用刀細細地切碎，目的是為了模擬咀嚼作用．
（2）10分鐘后，滴加碘液，①號試管不變藍，原因是饅頭中的淀粉已經(jīng)被唾液中的唾液淀粉酶消化．

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同步練習(xí)冊答案