4．20世紀90年代，北京大學陳章良教授成功地將固氨基因整合到了小麥的DNA分子中．他利用的生物技術是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術B．克隆技術C．組織培養(yǎng)D．雜交育種

分析 轉(zhuǎn)基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物基因組中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．

解答 解：北京大學陳章良教授成功地將固氨基因整合到了小麥的DNA分子中．他利用的生物技術是轉(zhuǎn)基因技術．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術的原理和應用

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．2016年是我國農(nóng)歷的猴年，下列對猴的特征敘述中，正確的一組是（　�。�
①用肺呼吸 ②胎生、哺乳 ③體表被毛 ④變溫動物⑤心臟四腔⑥體內(nèi)有膈．
A．①②③④⑤B．①②③④⑥C．①③④⑤⑥D．①②③⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請回答下列問題
（1）此圖中的生產(chǎn)者是綠色植物，消費者中，草食動物是兔、蚱蜢
（2）此圖中含有3條食物鏈．
（3）此圖中最短的一條食物鏈可表示為綠色植物→兔→鷹，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成．食物消化的起始部位是口腔，消化和吸收的主要部位是小腸．能對蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是胃人體最大的消化腺是肝臟，營養(yǎng)學家指出，為了保持身體健康，必須保證每日三餐，按時就餐，在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量比是3：4：3．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．血漿和血清的顏色都是淡黃色，它們的成分也是相同的．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程示意圖，據(jù)圖回答下面問題：

（1）從蘇云金桿菌中提取的物質(zhì)A為殺蟲毒素基因，它在轉(zhuǎn)基因技術中被稱為外源基因．
（2）在此過程中，物質(zhì)A導入普通煙草的體細胞或它的受精卵內(nèi)．
（3）在煙草B和煙草C的細胞中，更有可能含有殺蟲毒素的是煙草B的細胞．
（4）在此過程中，煙草B一定會表現(xiàn)出抗蟲性嗎？不一定．原因是目的基因在受體細胞中不一定能成功表達．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為人體內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）P代表的生理過程是吸收，若食物的主要成份是蛋白質(zhì)，則經(jīng)過消化系統(tǒng)進入循環(huán)系統(tǒng)的物質(zhì)主要是氨基酸．如果眼睛在白天看物體正常，傍晚時看不清東西，是由于食物中缺乏維生素A導致的．
（2）人體不斷地進行著氣體交換，通過血液與肺泡的氣體交換，血液由靜脈血變?yōu)閯用}血．
（3）人體有多條排泄途徑，其中看表示尿素的排泄途徑是圖中的134，若尿液中出現(xiàn)葡萄糖，可能是圖中生理過程N、a出現(xiàn)了障礙．（填字母或數(shù)字）
（4）將經(jīng)過染色的人血永久涂片放在低倍顯微鏡下觀察，在視野中清晰地看到許多紅細胞，卻看不到白細胞．此時應該進行的操作是移動玻片標本，才最有可能觀察到白細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．看操作步驟示意圖，分析回答：

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的嫁接方式，屬于無性生殖
（2）①稱為接穗，②稱為砧木．①與②結合時應當使①與②的形成層緊密結合，以確保①的成活．
（3）蘋果（也可填桃、梨等其它的）（列舉一例）等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的．
（4）圖一中的嫁接方式為枝接，圖二中的嫁接方式為芽接．
（5）在嫁接過程中，人們將選擇的應是（①）接穗的性狀，通過嫁接，果樹可以保持這種性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于消化道吸收營養(yǎng)的說法錯誤的是（　�。�
A．小腸吸收大部分營養(yǎng)物質(zhì)B．胃能吸收水和葡萄糖
C．大腸能吸收少量的水無機鹽維生素D．胃能吸收少量的水

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