【題目】若1個豌豆的豆莢（果實）中有5顆種子，對該果實的發(fā)育分析正確的是（ ）
A.由1個子房1個胚珠發(fā)育而來
B.由1個子房5個胚珠發(fā)育而來
C.由5個子房1個胚珠發(fā)育而來
D.由5個子房5個胚珠發(fā)育而來

【答案】B
【解析】解：在果實的發(fā)育過程中，子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育，若1個豌豆的豆莢（果實）中有5顆種子即有一個子房5個胚珠發(fā)育而來。
【考點精析】本題主要考查了果實與種子的形成的相關(guān)知識點，需要掌握果實和種子的形成：子房—果實；受精卵—胚；珠被—種皮；胚珠—種子；子房壁—果皮才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察印有“P”字樣的玻片，看到的物像是（ ）

A. d B. b C. q D. p

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在城市生態(tài)系統(tǒng)中________起重要的支配作用。植物的種類和數(shù)量少。消費者是________,而不是野生動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】重溫科學史，能感受科學發(fā)展的動力，完成下列問題：

（1）請將下列科學家與其科學貢獻及關(guān)鍵實驗器材相關(guān)聯(lián)，填入題后橫線上。

A_____；_____；B_____；_____； C_____；_____。

（2）深入研究后得知，病毒營_____生活，因而造成了其他生物患病毒性疾病。如人類常見的疾病_____。

（3）科學家將研究成果用于人類生活中。如人們將病毒減毒或滅活處理成_____用于預防病毒性疾病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取甲、乙兩只活蝗蟲，將甲蝗蟲的頭部浸入水中，乙蝗蟲的胸部和腹部浸入水中，結(jié)果是

A. 甲蝗蟲先死 B. 乙蝗蟲先死 C. 同時死 D. 都不死

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�

A. 該食物網(wǎng)中有5條食物鏈

B. 若此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則植物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失最少的食物鏈是：植物→田鼠→貓頭鷹

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中，如果大量捕殺蛇，鳥的數(shù)量不受影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】_________是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炎陵盛產(chǎn)黃桃，為提高其品質(zhì)，采用了雜交授粉及無性繁殖等方法。以下有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. 雜交授粉后雌蕊發(fā)育成果實，受精卵發(fā)育成種子

B. 果實的味道、大小等特征在遺傳學上叫做性狀，是由基因決定的

C. 無性繁殖技術(shù)可保持黃桃果大味甜等優(yōu)良特性

D. 不同果樹相互授粉，不會改變所結(jié)桃的口味

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)A與C的結(jié)構(gòu)相比,A的細胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒有_____。

(2)B和D的菌體都是由___構(gòu)成的。

(3)圖中,在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[ ]___。

(4)A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖,形成菌落。從菌落的_____,可以大致區(qū)分A、B、D。

(5)你見過泡菜壇嗎?制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸。泡菜壇的結(jié)構(gòu),既要加蓋,還要用一圈水來封口,你能推測其中的科學道理嗎?

_____________

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同步練習冊答案