Question

【題目】閱讀資料，分析回答下列問題。

資料一：把章魚和蝦放在大魚缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚能從魚缸的一側越過玻璃板游向另一側，當它剛看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會繞過玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過玻璃板去捕捉小蝦。

資料二：準備適當?shù)氖澄�，設置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。換用狗做測試，比雞容易獲取食物。

（1）章魚在分類上屬于_____動物，章魚的捕食行為是_____行為，是由章魚體內(nèi)的_____決定的。

（2）章魚、雞與狗越過障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來看都屬于_____為。這是動物在_____的基礎上，通過_____和_____逐漸建立起來的行為活動。

（3）上述實驗證明：動物越高等，學習能力越_____，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越_____，_____行為越復雜，越能適應復雜環(huán)境的變化。

（4）以上資料研究動物行為的方法是_____。

Answer 1

【答案】軟體 先天性 遺傳物質(zhì) 學習 遺傳因素 生活經(jīng)驗 學習 強 少 學習 實驗法

【解析】

動物行為分為先天性行為和學習行為，學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，動物越高等，學習行為越強，據(jù)此答題。

（1）章魚的身體柔軟，有腕足，貝殼退化，屬于軟體動物；章魚的捕捉食物行為是由章魚體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，為先天性行為。

（2）先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如捕食行為。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，如動物的繞道取食。在上述實驗中，章魚、狗和雞越過障礙而獲取食物，都屬于學習行為。這是動物在成長過程中，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。

（3）資料中章魚經(jīng)過多次碰撞之后，才能學會繞道；而狗只要一次就學會了繞道捕獲食物，可以知道章魚是軟體動物比較低等，而狗為哺乳動物為高等動物，所以動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環(huán)境的能力越強，對生存也就越有意義。

（4）實驗法包括實驗室實驗法和自然實驗法，前者是指在實驗室內(nèi)利用一定的設施，控制一定的條件，并借助專門的實驗儀器進行研究的一種方法。探索自變量和因變量之間的關系的一種方法；后者是在日常生活等自然條件下，有目的、有計劃地創(chuàng)設和控制一定的條件來進行研究的一種方法。所以研究雞的繞道取食行為采用了實驗法。