17．農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其目的不一致的是（　�。�
A．給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸
B．白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用
C．幼苗移栽時(shí)去掉部分枝葉--降低蒸騰作用
D．小麥入庫(kù)前要曬干--促進(jìn)呼吸作用

分析 （1）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．
（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．
（3）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．

解答 解：A、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，因此給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸，A不符合題意；
B、二氧化碳是光合作用的原料，因此白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用，B不符合題意；
C、葉是進(jìn)行蒸騰作用的器官，幼苗移栽時(shí)去掉部分枝葉是為了降低蒸騰作用，C不符合題意；
D、小麥入庫(kù)前要曬干，是為了降低小麥的呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某夫妻生有一個(gè)女兒，如表為他們一家三對(duì)常染色體上的基因控制的形狀特征調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，回答下列問題：
性狀類型父親性狀母親性狀女兒性狀
眼瞼特征雙眼皮雙眼皮單眼皮
舌頭特征能卷舌能卷舌能卷舌
耳垂特征無耳垂有耳垂無耳垂
（1）以上三對(duì)性狀都有兩種不同表現(xiàn)類型，這樣的性狀稱為相對(duì)性狀．
（2）父母均為雙眼皮，女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異．若控制雙眼皮的基因用B表示，控制單眼皮的基因用b表示，則父親的基因組成為Bb，母親的基因組成為Bb，女兒的基因組成為bb．
（3）已知能卷舌相對(duì)于不能卷舌為顯性．父母都能卷舌，女兒也能卷舌，此現(xiàn)象稱為遺傳．若此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，出現(xiàn)能卷舌的可能性為100%或75%．
（4）根據(jù)上表能否判斷出有耳垂和無耳垂哪個(gè)是顯性性狀？不能．若此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，仍然是無耳垂的幾率是50%或100%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列與消化食物有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．牙齒的咀嚼不屬于消化食物的過程
B．蛋白質(zhì)在胃液的作用下分解成氨基酸
C．小腸是消化食物的主要場(chǎng)所
D．膽汁不含消化酶，因此在消化過程中不起作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．2009年，中國(guó)政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注．如圖是“生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖”，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以二氧化碳的形式進(jìn)入大氣圈．請(qǐng)據(jù)圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：控制化石燃料的燃燒，減少二氧化碳的排放量．
（2）圖中過程①碳是通過光合作用進(jìn)入生物界．圖中過程②通過取食“碳”，以有機(jī)物的形式進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量沿食物鏈流動(dòng)．通過過程③碳是通過呼吸作用，“碳”回到無機(jī)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)合理的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．食物要多樣化，不挑食，不偏食
B．為了保持身體苗條，只吃蔬菜和水果，不食淀粉類食物
C．高血壓患者要少吃鹽，盡量少吃肥肉和葷油
D．兒童、青少年要多吃魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．觀察圖片，請(qǐng)將相應(yīng)的生物特點(diǎn)序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)生物的橫線上：

①具有真正的根莖葉，開始分化出輸導(dǎo)組織      ②濟(jì)南市花，種子有果皮包被
③餐桌美味，身體柔軟，有貝殼               ④被覆鱗片或甲，陸上產(chǎn)卵
A②； B③； C④； D①．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體內(nèi)氣體交換和心臟工作示意圖．結(jié)合圖示，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)作出解釋：
（1）人體內(nèi)的氣體交換包括E、F兩個(gè)過程，其中E處是肺泡內(nèi)的氣體交換，G處血液為動(dòng)脈血．
（2）心臟四個(gè)腔中壁最厚的是[D]左心室．
（3）圖中心室正處于收縮狀態(tài)，A與C、B與D之間的房室瓣處于閉合狀態(tài)，可以防止血液倒流．
（4）請(qǐng)用箭頭連接圖中的字母和數(shù)字，表示出體循環(huán)途徑D→2→3→A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列反射活動(dòng)中，人類所持有的是（　�。�
A．聽楊善洲的事跡報(bào)告，同學(xué)們感動(dòng)的哭了
B．強(qiáng)光刺目而眨眼
C．看到楊梅時(shí)分泌唾液
D．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

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