15.如圖表示人體內(nèi)某些生命活動的過程.請據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一類?血漿B、組織液D.
(2)假如①為淀粉,則所形成的②葡萄糖從腸腔進(jìn)入B血漿中,經(jīng)過B的運輸,②可到達(dá)身體各部分的組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞內(nèi),它的最主要的作用是為組織細(xì)胞的提供能量,參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞基質(zhì)和線粒體.

分析 據(jù)圖分析,圖示是人體營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換的示意圖,其中A表示腸道,B表示血漿,C表示細(xì)胞內(nèi)液,D表示組織液,人體內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液.

解答 解:(1)人體內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液.據(jù)圖分析:B表示血漿,D表示組織液
(2)假如①為淀粉,則所形成的②葡萄糖,葡萄糖由腸腔進(jìn)入A中的方式是主動運輸,經(jīng)過A的運輸,②可達(dá)到身體各組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞內(nèi),它最主要的作用是為該組織細(xì)胞的提供能量.葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸的場所是細(xì)胞基質(zhì)和線粒體.
故答案為:(1)B;D;
(2)葡萄糖;血漿;為組織細(xì)胞的提供能量;細(xì)胞基質(zhì)和線粒體.

點評 本題主要考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對內(nèi)環(huán)境的理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列現(xiàn)象中屬于可遺傳變異的是( 。
A.玉米由于水肥充足而長得穗大粒多B.人由于曬太陽而皮膚變黑
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖中甲乙分別是植物、動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是乙(填“甲”或“乙”).
(2)對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[①]細(xì)胞壁.
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[②]細(xì)胞膜.
(4)“龍生龍,鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象.
(5)遺傳物質(zhì)主要存在于[④]細(xì)胞核.?dāng)D壓水果能得到甘甜的果汁,主要是因為[⑤]液泡內(nèi)含有糖分.
(6)甲、乙細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有乙細(xì)胞無液泡、葉綠體、細(xì)胞壁.
(7)細(xì)胞生活需要物質(zhì)和能量,在甲、乙細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖示可以簡潔、直觀地表示生物的生理過程,圖示一片正常進(jìn)行生理活動的葉片,圖中①②③④分別代表不同生理活動有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物
B.若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水
C.綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用
D.若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1為呼吸系統(tǒng)組成示意圖,圖2為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中人體進(jìn)行呼吸的主要器官是[1]肺.當(dāng)[3]收縮時,胸廓擴大,此時人體處于吸氣狀態(tài).(填“吸氣”或“呼氣”)
(2)圖2所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有
利于進(jìn)行充分的氣體交換.
(3)圖2中b代表的氣體是氧氣,血液從血管的[4]端流到[5]端后,該氣體含量增加,血液從靜脈血變?yōu)閯用}血.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,據(jù)圖描述正確的是( 。
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是1、2、3、4
B.5屬于疏導(dǎo)組織,運輸水分和無機鹽
C.該器官在白天進(jìn)行的生理活動有兩種
D.正常情況下葉片1所在的一面朝上

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.軍事上使用的雷達(dá)是模仿蝙蝠的回聲定位功能制造的.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.陸地上的動物有多種運動方式,請將每種動物與其相對應(yīng)的運動方式用線連起來.

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10.將國家一級保護(hù)動物麋鹿移到瀕危動物繁育中心加以保護(hù),其主要目的是( 。
A.就地保護(hù)B.法制管理C.生態(tài)旅游D.易地保護(hù)

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