【題目】我國稻田養(yǎng)魚歷史悠久。某生物興趣小組同學(xué)對“稻--蛙”共生農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪制如下簡圖,請據(jù)圖回答問題。

1)水稻可為蛙和魚等稻田養(yǎng)殖動物提供良好的棲息環(huán)境,同時(shí)還為各種動物直接或間接的提供了____和能量,水稻是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的_____者。

2)蛙與葉蟬等農(nóng)業(yè)害蟲之間存在_____關(guān)系,減少了農(nóng)藥的使用。

3)蛙和魚排出的糞便在_____的作用下被分解成_____,其中的無機(jī)鹽可增加稻田的土壤肥力,減少了化肥的使用。

4)與湖泊生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的_____能力較弱,原因是__________。

5)同種水稻在生態(tài)種植模式下平均畝產(chǎn)量顯著高于普通種植模式,這種差異屬_____(填“可遺傳”或“不可遺傳”)變異。

【答案】營養(yǎng)(食物) 生產(chǎn) 捕食 分解者(微生物) 無機(jī)物 自我調(diào)節(jié)(自動調(diào)節(jié)) 此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 不可遺傳

【解析】

1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。
2)生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。
3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。

1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物。所以,水稻是生產(chǎn)者。
2)蛙以葉蟬等農(nóng)業(yè)害蟲為食,所以蛙與葉蟬等農(nóng)業(yè)害蟲之間存在捕食關(guān)系。
3)分解者能把蛙和魚排出的糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,無機(jī)鹽可增加稻田的土壤肥力,減少了化肥的使用。
4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,所以與湖泊生態(tài)系統(tǒng)相比,自動調(diào)節(jié)能力較弱。
5)同種水稻在生態(tài)種植模式下平均畝產(chǎn)量顯著高于普通種植模式,這主要是由于土壤肥力及控制蟲害等外界因素造成的,屬于不可遺傳的變異。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蛔蟲生活在小腸內(nèi)而不被消化的原因是 ( )

A. 人體的消化液不能消化活的動物

B. 蛔蟲生活在沒有消化液的地方

C. 蛔蟲體表細(xì)胞生長快

D. 蛔蟲體表有角質(zhì)層

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧的途徑,正確的是( 。

A. 母體→臍帶→胎盤→胎兒 B. 臍帶→母體→胎盤→胎兒

C. 胎盤→母體→臍帶→胎兒 D. 母體→胎盤→臍帶→胎兒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“短短桃花臨水岸,輕輕柳絮點(diǎn)人衣”,下列關(guān)于兩種植物的說法中不正確的是( 。

A.桃和柳都屬于被子植物

B.柳絮很輕,利于種子傳播

C.桃花是兩性花,柳花是單性花

D.桃肉厚而多汁的部分由桃花的胚珠發(fā)育而來

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,科學(xué)家運(yùn)用生物技術(shù)繁殖出同窩的超級鼠的大小是普通小鼠的1.8倍。這一過程所運(yùn)用的生物技術(shù)是(  )

A.嫁接技術(shù)B.克隆技術(shù)C.雜交技術(shù)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蛔蟲生活的營養(yǎng)物質(zhì)來源于 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是三種動物特征間的關(guān)系示意圖,交叉部分為相應(yīng)動物的共同特征,請將圖2左右進(jìn)行配對連線。_______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)過程:

1號試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>

2號試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>

3號試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。

將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化.

1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號試管不變色,而2號、3號試管中的饅頭可能變成____________色。

21號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液中的唾液淀粉酶的作用下變成了_________________。2號試管中饅頭碎屑變色的原因是:________________。

3)淀粉消化從_____________開始。

43號試管的現(xiàn)象說明,饅頭在口腔中的變化與 ___________________________和唾液的分泌都有關(guān)系。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近幾年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開發(fā)資源,超載放牧,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化. 現(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題. 如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:

1)在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是_________,蜘蛛屬于第_________營養(yǎng)級.

2)在該生態(tài)系統(tǒng)中能量源頭是_________;能量傳遞的過程中是逐級_________. 此食物網(wǎng)中,食蟲鳥和蜘蛛之間既有_________關(guān)系也有_________關(guān)系;如果想要讓人獲得1千焦的能量,那至少需要_________千焦的牧草才可以.

3)此生態(tài)系統(tǒng)中,沒有標(biāo)出的生物成分_________,草原的荒漠化告誡我們,在生產(chǎn)生活中一定要遵循自然規(guī)律,充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的_________能力,維持生態(tài)平衡,達(dá)到人與自然和諧共處.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案