根據(jù)下列式子回答:
二氧化碳+水→有機(jī)物
A
+
氧氣→二氧化碳+水
B

(1)過(guò)程A和過(guò)程B分別是植物的
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用

(2)A、B兩過(guò)程中,
A
A
過(guò)程對(duì)于維護(hù)大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定極為重要.
(3)當(dāng)A過(guò)程大于B過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物得以
儲(chǔ)存
儲(chǔ)存
,使植物表現(xiàn)出
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
現(xiàn)象.
分析:此題主要考查對(duì)光合作用、呼吸作用兩概念的理解認(rèn)識(shí).從兩概念中分析比較出不同點(diǎn).
解答:解:光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過(guò)程.可用表達(dá)式表示:
二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
光合作用進(jìn)行的部位是:場(chǎng)所是葉綠體,必須在光下才能正常進(jìn)行;物質(zhì)的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣,合成物質(zhì),貯存能量.
呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)利用的過(guò)程.可用表達(dá)式表示:
有機(jī)物(貯存能量)+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量
(1)由題意可以知道:A為光合作用過(guò)程,B為呼吸作用過(guò)程.
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過(guò)食物,消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中碳-氧平衡.
(3)當(dāng)A過(guò)程大于B過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物得以儲(chǔ)存,使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用(2)A(3)儲(chǔ)存;生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng):利用表格的形式對(duì)光合作用和呼吸作用的區(qū)別進(jìn)行對(duì)比,比較直觀,便于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題
(一)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是B→
D→C→A→E
D→C→A→E
→F.
(2)圖F所滴的液體是
碘液
碘液

(3)圖E正確的蓋蓋玻片操作方法是
C
C

A.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B.將蓋玻片放在載玻片一端,推向中間
C.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后慢慢蓋上
D.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后迅速蓋上
(二)觀察植物細(xì)胞
(4)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察,所見(jiàn)視野如圖所示.欲使A細(xì)胞移到視野中央,載玻片應(yīng)向
左下
左下
方移動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?如東縣模擬)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題:
(一)完善“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)步驟:
①用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈.
②把載玻片放在試驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴
清水
清水

③把洋蔥鱗片葉折斷,用鑷子從鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕下一小塊透明的薄膜.
④把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針或鑷子輕輕地把它展平.
⑤用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣,將它的另一側(cè)先接觸水滴,然后緩慢地放平,蓋在要觀察的材料上.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)
氣泡
氣泡
而影響實(shí)驗(yàn)觀察.
⑥在蓋玻片的一側(cè)滴一滴
碘液
碘液

⑦用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,重復(fù)2~3次,使所加試劑浸潤(rùn)標(biāo)本的全部.
(二)觀察植物細(xì)胞
把制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在顯微鏡下用低倍鏡觀察,先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,如果物像不夠清晰,再轉(zhuǎn)動(dòng)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
,直到看到清晰的物像.若在視野中看到的物像位于視野的左下方,要把物像移到視野的中央,載玻片應(yīng)向
左下方
左下方
方向移動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

根據(jù)下列式子回答:
魔方格

二氧化碳+水→有機(jī)物
A
+
氧氣→二氧化碳+水
B

(1)過(guò)程A和過(guò)程B分別是植物的______和______.
(2)A、B兩過(guò)程中,______過(guò)程對(duì)于維護(hù)大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定極為重要.
(3)當(dāng)A過(guò)程大于B過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物得以______,使植物表現(xiàn)出______現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)七年級(jí)(下)入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)下列式子回答:

(1)過(guò)程A和過(guò)程B分別是植物的       
(2)A、B兩過(guò)程中,    過(guò)程對(duì)于維護(hù)大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定極為重要.
(3)當(dāng)A過(guò)程大于B過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物得以    ,使植物表現(xiàn)出    現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊(cè)答案