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19．蚯蚓等環(huán)節(jié)動物共同具有的特征是（　�。�
A．體表包有堅韌的外骨骼B．身體由許多體節(jié)構成
C．身體里有脊柱D．足和觸角分節(jié)

分析 環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)構成，真體腔，有剛毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蠶．

解答 解：蚯蚓身體柔軟，背部沒有脊柱是無脊椎動物，身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)組成，屬于環(huán)節(jié)動物；蚯蚓通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的，這種運動方式叫做“蠕動”，而蚯蚓的身體分節(jié)，使這種運動方式更為靈活自由，而體表有外骨骼和足、觸角分節(jié)則為節(jié)肢動物的特征．
故選：B

點評 關鍵知道蚯蚓的運動方式為蠕動，蚯蚓的身體分節(jié)，使其運動更為靈活自由．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．冬小麥是我市主要糧食作物，小麥苗結構層次由小到大依次排列成（　　）
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→小麥苗B．小麥苗→組織→器官→系統(tǒng)→細胞
C．小麥苗→器官→組織→細胞D．細胞→組織→器官→小麥苗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對圖2生態(tài)瓶放置環(huán)境的描述，正確的是（　�。�
A．將該生態(tài)瓶放置在黑暗中，這樣金魚就不會被驚嚇
B．將該生態(tài)瓶放置在冰箱里，使金魚見不到光照
C．將該生態(tài)瓶放置在陽光下，有助于水草進行光合作用
D．將該生態(tài)瓶放置在開水里，有助于保溫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．“啊--嚏，啊--嚏”伴隨著噴嚏聲小明流出了鼻涕和眼淚，醫(yī)生告訴他是流感，因為發(fā)燒醫(yī)生不僅給他開了藥，還給他注射了青霉素注射液．請分析回答：
（1）打噴嚏是人體自身的一種保護反應，反射的結構基礎是反射�。�
（2）呼吸道黏膜為人體的第一道防線，體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成了人體的第二道防線，它們都是與生俱來的，屬于非特異性免疫．
（3）流感是引發(fā)噴嚏的一種常見的呼吸道傳染病，傳染病具有傳染性和流行性．一般在發(fā)病初期傳染性最強．
（4）流感病毒侵入體后，能夠刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病毒的特殊蛋白抗體．
（5）醫(yī)生在給小明注射青霉素前進行了皮試以防發(fā)生過敏反應，在這里青霉素相當于抗原（選填“抗原”或者“抗體”），進入人體后，引起人體產生了免疫反應．
（6）青霉素藥劑屬于處方  藥（填“處方”或“非處方”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是與運動有關的形態(tài)結構圖，請分析回答問題

（1）動物的運動有許多形式，如A魚類可依靠尾部的擺動和[③]鰭的協(xié)調作用游泳；B昆蟲大多依靠翅飛行，依靠足爬行，有的還能跳躍；C鳥的前肢進化成了[⑤]翼，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀緣等；D人類主要依靠骨、肌肉和關節(jié)的協(xié)調配合，完成各種精細而靈活的動作．
（2）動物的運動器官有許多共同的結構特征．如：A多具有發(fā)達的肌肉，能為運動提供動力；多具有牢固的支持和附著結構，如昆蟲體表的外骨骼，鳥類的龍骨突，人類四肢的骨骼；C多具有便于靈活運動的分支和支點，如蝗蟲的足分節(jié)，人的四肢有許多[⑧]關節(jié)．
（3）圖中B屬于節(jié)肢動物，C屬于鳥類（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．根據種子外是否有果皮包被，將植物分為裸子植物和被子植物，它們又被統(tǒng)稱為種子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．農民在雨后移栽玉米幼苗時，一般要去掉一些葉，這是為了（　�。�
A．降低蒸騰作用B．降低呼吸作用C．降低吸收作用D．降低光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．像羊、馬等動物以各種植物為食，則它們屬于植食性動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖為人體的部分生命活動觀察示意圖，其中a，b，c，d代表物質，①、②、③、表示生命活動過程．請回答問題：

（1）圖中a、c代表的物質分別是二氧化碳、氨基酸．
（2）③的起始部位是胃．
（3）在肺泡內發(fā)生氣體交換后，血液發(fā)生的變化是靜脈血變?yōu)閯用}血．
（4）圖中甲細胞的主要功能是運輸氧氣．當其數目偏少時，會引起心慌、氣短、臉色蒼白等癥狀，醫(yī)生建議吃含鐵和蛋白質豐富的食物進行治療．
（5）完成過程①后，b物質最先進入心臟的哪個腔？左心房．此時血液中的血紅蛋白與氧處于結合狀態(tài)（填“結合”或“分離”）

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