【題目】俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說：它（綠色植物）是竊取天火的普羅米修斯（天神），它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆生輝，你認(rèn)為對這段話最準(zhǔn)確的含義是

A．綠色植物能進(jìn)行光合作用

B．綠色植物是消費者

C．綠色植物能進(jìn)行吸收作用

D．綠色植物在生物圈中的作用

【答案】D

【解析】

試題分析： 這段文字中的“它”是指（綠色植物），“它”在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是（生產(chǎn)者）。 “它”是通過（光合作用）“竊取天火”，養(yǎng)育了地球上的其他生物。 利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機物（貯存能量）和氧氣。“使巨大的渦輪機旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆揮舞。”所需的能量最終來源于（太陽光）�？梢娺@段文字說明了綠色植物在生物圈中的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在使用用顯微鏡時，應(yīng)按以下步驟進(jìn)行操作（　�。�

①取鏡安放 ②對光 ③觀察 ④收放 ⑤放置玻片標(biāo)本

A. ①②⑤③④ B. ①⑤②③④ C. ①②⑤④③ D. ①⑤③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的是（ ）

A．先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

B．學(xué)習(xí)行為是動物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)

C．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少

D．先天性行為與學(xué)習(xí)行為對動物的生存都有重要意義

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下列材料，回答問題。

材料一 自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病，根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的般包括五個方面的疾病：和水密切相關(guān)的疾��；和人類密集有關(guān)的疾��；蟲媒傳染��；和災(zāi)害相關(guān)的其他疾病；因為供給中斷（如水和食物）帶來的疾病。

材料二 汶川地震發(fā)生后，黨和政府向災(zāi)害調(diào)撥了大批防疫物資，抽調(diào)了大批員實施災(zāi)后防疫，防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項，以防止“大災(zāi)過后必有大疫”。目前無聚集性病例發(fā)生。

（1）地震后，災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔的飲用水。一般情況下，水源污染最多的是因為大腸桿菌所導(dǎo)致的，大腸桿菌與動植物的細(xì)胞都不同，主要區(qū)別是 。

（2）防疫專家指出，要嚴(yán)格消毒飲用水及食物，飯前飯后、便前便后一定要洗手，嚴(yán)防病從口入，這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。

（3）參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，以使機體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，防止外傷對救援人員造成大的傷害，這種免疫類型為 免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡的使用過程中，我們可以通過調(diào)節(jié)_______和_______來控制光線的強弱，通過調(diào)節(jié)__________使物象更加清晰，可以用 ______來固定玻片標(biāo)本。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的措施包括（ ）①建立種質(zhì)庫 ②將瀕危動物領(lǐng)養(yǎng)回家 ③將瀕危物種遷出原地，進(jìn)行特殊保護(hù) ④建立自然保護(hù)區(qū)

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀題

馬鈴薯又名土豆，是一種高產(chǎn)、適應(yīng)性廣的農(nóng)作物。大米、小麥和玉米提供的 營養(yǎng)成分，它都能提供，甚至更為優(yōu)越。比如現(xiàn)在許多人的食譜中熱量過高，膳食 纖維不足，而土豆淀粉中有一部分抗性淀粉，難以被消化吸收，比精米白面更加健 康。另外，這些食物中的固體含量中都有 10%左右的蛋白質(zhì)，雖然含量不算高，但 作為主食食用量大，總量還是相當(dāng)可觀的。大米和小麥的蛋白質(zhì)在氨基酸組成上與 人體需求相差較大，而土豆蛋白的氨基酸組成就要好得多，可以作為“優(yōu)質(zhì)蛋白” 的來源。此外，土豆中含有相當(dāng)多的鉀、維生素 C 和幾種 B 族維生素。因此國家 把馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。

培育抗病蟲害、高產(chǎn)、高品質(zhì)的馬鈴薯一直是科研人員追求的目標(biāo)。育種過程如下：

第一年：選擇抗病、高產(chǎn)、口味佳的品種作為親本進(jìn)行雜交，待母本結(jié)實后，采集果實中的種子（稱為實生種子）。

第二年，把實生種子種下去，從收獲的馬鈴薯中選擇具有優(yōu)質(zhì)性狀的塊莖作為種薯。

第三年，優(yōu)質(zhì)種薯不切割，用整薯進(jìn)行小面積種植，收獲后繼續(xù)篩選具有優(yōu)質(zhì)性狀的塊莖作為種薯。

第四年，將上一年篩選出來的優(yōu)質(zhì)種薯播種于田間，在出苗后用扦插的方法繁殖大量幼苗，收獲種薯。

第五年，用上一年收獲的健康種薯作為生產(chǎn)用的種薯，進(jìn)行推廣種植。農(nóng)民把種薯切成若干小塊種入土壤中，每個小塊長成一株新個體，可以達(dá)到短期、快速收獲的目的。

請回答問題：

(1) 馬鈴薯貯藏淀粉、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的器官是塊莖，判斷它不是塊根的依據(jù)是它具有______。

(2) 馬鈴薯的雜交育種屬于有性生殖，具體操作過程是：開花前將母本的 ______去掉，然后蘸取父本的花粉涂在母本的柱頭上。用此方法培育的種子所繁殖的 后代具備______（母本、父本、雙親）的遺傳特性。

(3) 要培育高產(chǎn)的品種，可利用激光、射線、藥物等處理萌發(fā)的馬鈴薯幼苗，誘發(fā)其_______ 發(fā)生改變，導(dǎo)致性狀發(fā)生改變，并從中選育優(yōu)良品種。變異后的性狀______（一定是、一定不是、不一定是）高產(chǎn)性狀。

(4)當(dāng)選育出優(yōu)良品種后，采用播種塊莖的方法推廣種殖，這個過程屬于無性生殖， 其優(yōu)點是，且具有繁殖速度快、產(chǎn)生子代數(shù)量多等優(yōu)勢，有利于個體的 快速增殖和生物種族的繁衍。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你是一名營養(yǎng)師，針對下列特殊人群，下列哪種飲食方案不合理（　�。�

A. 牙齦常出血的兒童青少年應(yīng)該多吃新鮮的水果和蔬菜

B. 患有夜盲癥的兒童，應(yīng)適當(dāng)?shù)囟喑孕﹦游锔蝿佟⒑}卜等

C. 兒童青少年、孕婦要補充雞蛋、 奶、豆制品等高蛋白食物

D. 老年人血壓高、口味重，為了讓他吃好，炒菜時適當(dāng)?shù)亩喾判}

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指（ ）。

A．動物能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物

B．動物能將有機物轉(zhuǎn)化為能量釋放及產(chǎn)生水和無機鹽回到自然界中

C．動物能為植物提供糞便，促進(jìn)植物生長

D．動物能抑制植物（如草）的生長，保護(hù)自然界中生物的平衡

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同步練習(xí)冊答案