18.閱讀下面資料,回答有關(guān)問(wèn)題
酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞…世界環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到人類的生存.1972年6月5日《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”.“世界環(huán)境日”的作用在于喚起全世界人民都來(lái)注意保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,自覺(jué)采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù),同時(shí)要求各國(guó)政府和聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)為推進(jìn)保護(hù)進(jìn)程做出貢獻(xiàn).2010年世界環(huán)境日的世界主題為“多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái)”,點(diǎn)出了保護(hù)地球上生命多樣性的緊迫性.中國(guó)主題定為“低碳減排•綠色生活”,意指二氧化碳直接威脅到人類的生存與生活,倡導(dǎo)人們過(guò)上綠色、低碳生活.
(1)在世界環(huán)境問(wèn)題中,全球性大氣污染問(wèn)題不容忽視.其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是A.
A.二氧化碳           B.二氧化硫        C.一氧化碳
(2)有“空中死神”之稱的是B.
A.臭氧層空洞         B.酸雨            C.溫室效應(yīng)
(3)“多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái)”,其中“多個(gè)物種”具體指的是A.
A.生物種類的多樣性    B.基因的多樣性    C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
(4)我們應(yīng)該積極實(shí)踐“低碳減排•綠色生活”.請(qǐng)你分別選擇一種恰當(dāng)?shù)某鲂蟹绞剑瑢⑿蛱?hào)填人表格中.
①步行、騎自行車   ②乘坐火車   ③搭乘公交或地鐵
近處
短途
長(zhǎng)途

分析 此題主要考查的是溫室效應(yīng)、酸雨的危害以及低碳生活的相關(guān)內(nèi)容,分析資料解答.

解答 解:(1)、二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩,使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái).因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體.溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的.
(2)、酸雨危害水生生物,它使許多河、湖水質(zhì)酸化,導(dǎo)致許多對(duì)酸敏感的水生生物種群滅絕,湖泊失去生態(tài)機(jī)能,最后變成死湖.酸雨還殺死水中的浮游生物,破壞水生生態(tài)系統(tǒng)此外,酸化的水源威脅人們的健康,酸雨對(duì)生物有極大的危害,因此被稱為“空中死神”.
(3)、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性等三個(gè)方面的內(nèi)容,“多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái)”,其中“多個(gè)物種”具體指的是生物種類的多樣性.
(4)“低碳生活”,就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié).如提倡長(zhǎng)途時(shí)乘坐公交車或坐地鐵,短途時(shí)采取騎自行車或步行的方式,可以大大減少二氧化碳等氣體的排放,有利于減輕溫室效應(yīng).
故答案為:(1)A;
(2)B;
(3)A;
(4)①;③;②.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握溫室效應(yīng)、酸雨的危害以及低碳生活等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),注意答題要靈活.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,菜農(nóng)采取了下列措施,其中不能達(dá)到目的是(  )
A.定時(shí)通風(fēng)B.適當(dāng)增加光照時(shí)間
C.適時(shí)松土,施肥D.保持棚內(nèi)濕度恒定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖1所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)植物由小長(zhǎng)大,主要與細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分裂(生理過(guò)程)密切相關(guān),該生理過(guò)程可用圖1中的a(字母)表示.
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核先分成兩個(gè),其內(nèi)最重要的變化是染色體先復(fù)制,后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織.
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官.
(5)如果將丁的橫切面制成臨時(shí)裝片如圖2,放在顯微鏡下觀察,①主要由輸導(dǎo)組織構(gòu)成;圖中③屬于營(yíng)養(yǎng)組織,②、④屬于保護(hù)組織(填標(biāo)號(hào)).由此可見(jiàn),器官是由組織組成的.
(6)植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體不同的是沒(méi)有系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.樹葉一般葉片正面比背面綠色深,這是因?yàn)橄铝心囊唤Y(jié)構(gòu)含葉綠素多( 。
A.上表皮B.下表皮C.柵欄組織D.海綿組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.生物圈B.地球C.海洋D.陸地

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.蚯蚓是常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物,下列有關(guān)蚯蚓的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.疏松土壤,促進(jìn)植物生長(zhǎng)B.排出的糞便會(huì)污染土壤
C.依靠濕潤(rùn)的體壁呼吸D.富含蛋白質(zhì),可作魚的餌料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物多樣性的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.每種生物的不同個(gè)體的基因組成是相同的
B.每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
C.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)變化會(huì)引起基因多樣性變化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.請(qǐng)將下列有聯(lián)系的相關(guān)對(duì)應(yīng)的部分用線條連接起來(lái)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.酵母菌在無(wú)氧條件下對(duì)葡萄糖的分解情況是(  )
A.分解成二氧化碳和水
B.分解成二氧化碳、水,同時(shí)釋放較多能量
C.分解成二氧化碳和能量
D.分解成酒精、二氧化碳,同時(shí)釋放較少能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案