測量胸圍差時，先讓受測者盡力深吸氣，記錄
 
終了時的胸圍長度．再讓受測者盡力深呼氣，記錄
 
終了時的胸圍長度．然后計算兩次胸圍差數(shù)．連測三次，算出
 
值．一般情況下，胸圍差越
 
（大，�。�，肺的氣體交換能力越強．
分析：此題考查的是胸圍差的測量方法和要求，可以從胸圍差的概念、測量方法、測量的要求方面來切入．
解答：胸圍差是指深吸氣時的胸圍長度與深呼氣時的胸圍長度之差，胸圍差的大小反應(yīng)了肺的通氣能力．計算胸圍差時應(yīng)取平均值．在測量胸圍差時，要先讓受測者盡力深吸氣，記錄下吸氣終了時的胸圍長度；再讓受測者盡力深呼氣，記錄下呼氣終了時的胸圍長度；計算出二者的胸圍差數(shù)值．像這樣測三次，并算出平均值（目的是減少誤差，提高可信度），此值即受測者的胸圍差；胸圍差越大，肺的氣體交換能力越強．
故答案為：吸氣；呼氣；平均  大．
點評：知道胸圍差的概念和測量方法是解答此類題目的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

在測量胸圍差時，要先讓受測者
深
深
吸氣，記錄下吸氣終了時的胸圍長度；再讓受測者
深
深
呼氣，記錄下呼氣終了時的胸圍長度；計算出胸圍差數(shù)值．像這樣測
三
三
次，并算出
平均
平均
值，此值即受測者的胸圍差．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)生物學知識回答下列有關(guān)實驗問題．
（1）在測量胸圍差時，先讓受測者盡力
深吸氣
深吸氣
，記錄下終了時的胸圍長度；再讓受測者盡力
深呼氣
深呼氣
，記錄下終了時的胸圍長度．計算兩次胸圍長度之差（胸圍差），它
不能
不能
（選“能”或“不能”）完全代表胸腔容積的變化．
（2）在“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”中，顯微鏡下看不見的血細胞是
血小板
血小板
；數(shù)量最多的血細胞是
紅細胞
紅細胞
，它的功能是
運輸氧
運輸氧
；具有細胞核的血細胞是
白細胞
白細胞
．
（3）兩位同學在做膝跳反射實驗時，快速叩擊膝蓋下面的韌帶，發(fā)現(xiàn)小腿突然抬起．這種反應(yīng)在生物學上叫
反射
反射
，它是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？
生來就有的
生來就有的
，完成此反應(yīng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是
反射弧
反射弧
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：新教材完全解讀　七年級生物�。ㄏ聝裕。ㄅ淙私贪嫘抡n標） 人教版新課標 題型：022

測量胸圍差時，先讓受測者盡力________，記錄下________終了時的胸圍長度。再讓受測者盡力________，記錄下________終了時的胸圍長度。計算兩次胸圍長度之間的差數(shù)，即為胸圍差數(shù)值。測量三次，算出________值。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

根據(jù)生物學知識回答下列有關(guān)實驗問題．
（1）在測量胸圍差時，先讓受測者盡力______，記錄下終了時的胸圍長度；再讓受測者盡力______，記錄下終了時的胸圍長度．計算兩次胸圍長度之差（胸圍差），它______（選“能”或“不能”）完全代表胸腔容積的變化．
（2）在“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”中，顯微鏡下看不見的血細胞是______；數(shù)量最多的血細胞是______，它的功能是______；具有細胞核的血細胞是______．
（3）兩位同學在做膝跳反射實驗時，快速叩擊膝蓋下面的韌帶，發(fā)現(xiàn)小腿突然抬起．這種反應(yīng)在生物學上叫______，它是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？______，完成此反應(yīng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案