11．下列屬于分解者的一組生物是（　�。�
A．水藻和細(xì)菌B．腐生的細(xì)菌和真菌
C．魚和蛇D．地衣和大豆

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：A、水藻是綠色植物屬于生產(chǎn)者，細(xì)菌屬于分解者；
B、腐生的細(xì)菌和真菌屬于分解者；
C、魚和蛇都是動(dòng)物屬于消費(fèi)者；
D、地衣和大豆都屬于生產(chǎn)者．
  因此屬于分解者的一組生物是腐生的細(xì)菌和真菌．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某探究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查兩片相隔較遠(yuǎn)的A田和B田中水稻上的稻螟蟲和其天敵青蛙的數(shù)量變化情況，結(jié)果記錄如下，分析后回答：
 日期A田 B田 
 螟蟲  青蛙螟蟲 青蛙 
 5月10日 1068 989
 5月15日 噴殺蟲劑未噴殺蟲劑 
 5月18日3 086 8
6月10日 2261 589
（1）把農(nóng)田當(dāng)作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，其生物組成部分中的生產(chǎn)者是水稻，消費(fèi)者是螟蟲、青蛙．
（2）5月18日A田中螟蟲大幅度減少的原因是殺蟲劑殺死螟蟲的同時(shí)，也殺死了很多青蛙，此時(shí)B田則螟蟲逐漸減少的原因是青蛙數(shù)量逐漸增加．
（3）從5月10日到6月10日的調(diào)查情況來看，你能得出什么結(jié)論？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答（[]中請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）：
（1）表示植物細(xì)胞的是甲圖．
（2）乙圖：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②]．
（3）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是乙細(xì)胞不具有[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體、[⑤]液泡，遺傳物質(zhì)主要是由[④]決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．將菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡菠菜后，水會(huì)變成綠色，這是因?yàn)殚_水損傷了菠菜細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的甲圖，圖中B的主要作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核，其中遺傳物質(zhì)的載體是染色體．
（3）植物細(xì)胞中的葉綠體能進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．則線粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是液泡中含有大量細(xì)胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．在一定的區(qū)域內(nèi)，所有生物與環(huán)境之間所形成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中，與“談虎色變”這一反射類型相同的是（　�。�
A．精彩的啞劇引發(fā)觀眾哈哈大笑B．人的眨眼反射
C．酸橘子入口，分泌唾液D．人熟睡時(shí)被蚊子叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列動(dòng)物的行為中，與環(huán)境不相適應(yīng)的是（　�。�
A．初冬，大雁向南方的遷飛
B．青蛙、蛇類的冬眠
C．蜥蜴逃難時(shí)的斷尾
D．遲遲換羽的灰色雷鳥出現(xiàn)在早到的雪天

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于腔腸動(dòng)物所具有的特點(diǎn)的是（　�。�
A．都生活在水中B．身體呈輻射對(duì)稱C．有口有肛門D．體表有刺細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案