分析 反射弧是指完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu),反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
反射弧的組成:反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.如圖:
感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮.
傳入神經(jīng):又叫感覺神經(jīng),把外圍的神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞里.
神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來的信號后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動并傳給傳出神經(jīng).
傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳給效應(yīng)器.
效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動,引起肌肉或腺體活動
解答 解:(1)發(fā)生縮手反射的反射弧的組成是①感受器→③傳入神經(jīng)→④神經(jīng)中樞→⑤傳出神經(jīng)→②效應(yīng)器.反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi),說明脊髓具有反射功能.
(2)當(dāng)人被薔薇刺傷后,感覺到疼,疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺中樞,以后再遇到薔薇時就會特別小心,是在第一次被刺的基礎(chǔ)上,在大腦皮層的參與下形成的復(fù)雜反射.
(3)⑤是傳出神經(jīng),如果此處受損,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動就不會沿著傳出神經(jīng)傳到②效應(yīng)器,但神經(jīng)沖動會沿上行的神經(jīng)纖維傳達(dá)到腦,腦中有軀體感覺中樞,能夠感覺到疼痛,但不會出現(xiàn)縮手這種現(xiàn)象.
故答案為:
(1)①→③→④→⑤→②; 反射;簡單反射(或非條件反射)
(2)(大腦皮層的)軀體感覺中樞;復(fù)雜反射(或條件反射)
(3)能夠產(chǎn)生痛覺,但不會產(chǎn)生縮手現(xiàn)象.
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的組成和作用,免疫扥指點(diǎn)的掌握情況.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 脂肪 | D. | 水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男女生殖器官的不同 | B. | 男女乳腺的發(fā)達(dá)程度 | ||
C. | 男女在聲調(diào)上的差異 | D. | 男女骨盆寬大程度的差異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡 | |
B. | 碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50% | |
C. | 人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放 | |
D. | 植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 勤洗手,注意個人衛(wèi)生 | |
B. | 流感高發(fā)季節(jié)不去醫(yī)院、火車站等人口密集場所 | |
C. | 學(xué)生堅(jiān)持每天晨跑和做武術(shù)操 | |
D. | 對肝炎病人進(jìn)行隔離治療 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 酵母菌 | C. | 青霉菌 | D. | 曲霉菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動脈 | B. | 手背處毛細(xì)血管 | C. | 上肢靜脈 | D. | 上肢動脈 |
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