分析 (1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.
(3)植物的三大生理過程只有光合作用受光照的影響.
(4)圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖,隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同,A、B、C所代表的物質(zhì)也各不相同.
解答 解:(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入植物體的;其產(chǎn)物為有機(jī)物和氧,氧是從氣孔散失到空氣中的.
(2)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,水是在植物體內(nèi)部通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入植物體的;其產(chǎn)物為有機(jī)物和氧,其中有機(jī)物是通過篩管運(yùn)輸?shù)模跏菑臍饪咨⑹У娇諝庵械模鶕?jù)圖中箭頭的方向可以判斷.②代表二氧化碳,④代表氧氣,③代表有機(jī)物,①代表水則此圖可表示植物體的光合作用過程.此過程是在細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行的.
(3)呼吸作用是消耗氧氣,分解有機(jī)物,呼出二氧化碳的過程.若②代表氧氣,④代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的呼吸作用過程,此過程是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行的,④可以使澄清石灰水變渾濁.
(4)由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官;葉的表皮是保護(hù)組織、葉肉是營養(yǎng)組織、葉脈中有輸導(dǎo)組織等,這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來構(gòu)成葉,可見在結(jié)構(gòu)層次上,葉屬于器官.
故答案為:(1)氣孔;
(2)氧氣;有機(jī)物;水;光合;葉綠體;
(3)二氧化碳;有機(jī)物;呼吸;線粒體;
(4)器官.
點(diǎn)評(píng) 綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的有關(guān)知識(shí),是初中生物的重點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)熟練掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺通氣 | B. | 肺內(nèi)的氣體交換 | ||
C. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 | D. | 組織里的氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 | B. | 防御保護(hù) | ||
C. | 運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳 | D. | 止血凝血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體上的A,B分別表示兩個(gè)顯性性狀 | |
B. | 如果A來自父方,則B來自母方 | |
C. | A、a、B、b各自貯存著不同的遺傳信息 | |
D. | 基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn),也不能遺傳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從家庭中的小藥箱找?guī)灼忻八幊韵?/td> | |
B. | 看醫(yī)生,了解病情,遵醫(yī)矚用藥 | |
C. | 吃了幾片白加黑,癥狀一好轉(zhuǎn),立即停止吃藥 | |
D. | 買了10片“安乃近”一古腦吃下 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌分布廣 | B. | 細(xì)菌都是單細(xì)胞生物 | ||
C. | 細(xì)菌繁殖速度快 | D. | 細(xì)菌對(duì)不良環(huán)境的抵抗力強(qiáng) |
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