【題目】某對夫婦一胎生下兩個女孩和一個男孩．以下分析中，正確的是（ ）

A. 男孩的性染色體只有Y染色體

B. 生女孩取決于母親卵細胞的類型

C. 生男孩取決于父親精子的類型

D. 若這對夫婦再生一胎，一定是男孩

【答案】C

【解析】試題分析：從性別遺傳圖解看出；

男孩的性染色體有X和Y染色體，不是只有Y染色體，A不正確；

生女孩取決于父親精子的類型，而不是母親卵細胞的類型，B不正確；

生男孩取決于父親精子的類型，C正確；

若這對夫婦再生一胎，是男孩的可能性是50%，D不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列具有社會行為的動物是（ ）

A. 蜜蜂 B. 蝗蟲 C. 帝企鵝 D. 帶魚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們美麗的校園是一個生態(tài)系統(tǒng)，構成這個生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 校園里所有的花、草、樹木和動物 B. 校園里所有的生物及其生存環(huán)境

C. 校園里所有的老師和同學 D. 校園里寬闊的運動場

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料

資料一　制作泡菜過程中，應控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內，以免對人體產(chǎn)生危害。興趣小組研究不同濃度食醋對泡菜中亞硝酸鹽含量的影響，具體做法是：稱取等量白菜4份，每份均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒，再加入食醋，調節(jié)料液的食醋濃度分別為0、0．3%、0．6%、0．9%，重復做3次。從泡菜制作第1天開始，每天測定其亞硝酸鹽含量，測定10天，結果如下。

資料二　在18世紀，有些人猜想生物可以自然產(chǎn)生，因為他們觀察到微生物好像能夠由液體和無生命物質產(chǎn)生。但意大利科學家斯帕蘭扎尼卻認為微生物并不是自然產(chǎn)生的。為了驗證他的假說，斯帕蘭扎尼進行如圖所示的實驗。

（1）制作泡菜是利用_____在_____環(huán)境中生長，靠_____進行繁殖，分解白菜中的有機物并產(chǎn)生乳酸等物質。

（2）根據(jù)圖中曲線可知，泡菜最好在第_____天以后食用比較安全。制作泡菜時加入食醋對亞硝酸鹽的產(chǎn)生量有一定影響，食醋濃度為_____時，制作泡菜產(chǎn)生的亞硝酸鹽比較少。

（3）資料二中甲、乙燒瓶的液體培養(yǎng)基在開始實驗時，都要進行高溫煮沸，理由是_____。

（4）甲、乙燒瓶在冷卻靜置后處理方式的不同在于_____。

（5）根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說，你認為_____（填“甲”或“乙”）燒瓶中可能有微生物出現(xiàn)，這些微生物來自_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認真觀察和識別圖片中的植物，并回答問題：(注：圖中能用字母表示的填字母)

（1）沒有根、莖、葉等器官的分化，體內沒有輸導組織的多細胞植物是[ ]__________。

（2）有莖、葉等器官的分化，但體內沒有輸導組織的多細胞植物是[ ]___________。

（3）B靠__________繁殖后代，與其繁殖方式相同的植物有_______________。

（4）A，D，E主要依靠__________繁殖后代，所以叫__________植物，其中__________，__________在生長過程中有果皮形成，因此，把這類有果皮包被的植物叫__________。

（5）圖中屬于雙子葉植物的是_________，推測其葉脈為_________，根系為___________。

（6）圖中單細胞植物是____________，單細胞動物是__________。

（7）將圖中A，B，C，E，G按從低等到高等的順序排列：_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A-D四圖象均表示在顯微鏡下看到的蛙腸系膜的血管（放大倍數(shù)不同），箭頭表示血流方向。其中表示毛細血管的是（ ）

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是單細胞生物的是

A.病毒 B.水綿 C.草履蟲 D.海帶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對于如圖的敘述中，哪項是錯誤的（ ）

A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶

B.③能消化蛋白質

C.②分泌的消化液含有多種消化酶

D.④是胰腺，它分泌的胰液通過導管流入小腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性最為有效的措施是（　�。�

A. 就地保護 B. 遷地保護

C. 法制教育和管理 D. 宣傳保護

查看答案和解析>>

同步練習冊答案