16.校車安全是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題.我市教育、交通公路等部門(mén)協(xié)力加大監(jiān)管力度,保證了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活,試結(jié)合李明同學(xué)乘坐校車的經(jīng)歷和反射弧圖解(如圖所示),分析回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅開(kāi)車時(shí)總是認(rèn)真觀察,謹(jǐn)慎駕駛.李明同學(xué)和司機(jī)師傅在觀察時(shí)相當(dāng)于感受器作用的結(jié)構(gòu)是[5]視網(wǎng)膜,能形成視覺(jué)的部位是[A]大腦皮層.
(2)司機(jī)師傅在遇到紅燈時(shí)會(huì)減速剎車.這個(gè)過(guò)程中,紅燈形成的圖象信息經(jīng)視神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層,大腦皮層發(fā)出的沖動(dòng)又經(jīng)傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到腿部肌肉,肌肉收縮完成了踩剎車的動(dòng)作.
(3)在遇到緊急情況突然快速剎車時(shí),車上的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生圖中C所述現(xiàn)象,這是由于大腦促進(jìn)了腎上腺素的分泌,從而促進(jìn)了心跳加快,血壓生高,血管擴(kuò)張,由此可以看出在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,激素通過(guò)血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng).

分析 (1)視覺(jué)的形成過(guò)程是:外界物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)1角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)3晶狀體和4玻璃體的折射作用,在5視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到A大腦皮層的視覺(jué)中樞,就形成視覺(jué).
(2)反射弧的組成是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.

解答 解:(1)視覺(jué)的形成過(guò)程是:外界物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)2晶狀體和4玻璃體的折射作用,在5視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,就形成視覺(jué).故李明同學(xué)和司機(jī)師傅在觀察時(shí)相當(dāng)于感受器作用的結(jié)構(gòu)是視網(wǎng)膜,能形成視覺(jué)的部位是A大腦皮層(視覺(jué)中樞).
(2)視覺(jué)形成的部位是視覺(jué)中樞,視覺(jué)形成后,大腦接受刺激發(fā)出停車指令,這需要肢體的運(yùn)動(dòng),因此要有軀體運(yùn)動(dòng)中樞的參與.紅燈反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像.視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞,能接受光的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),經(jīng)視神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層,大腦皮層發(fā)出的沖動(dòng)又經(jīng)傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到腿部肌肉,肌肉收縮完成了踩剎車的動(dòng)作.
(3)遇到緊急情況突然快速剎車時(shí),由于驚嚇或緊張促進(jìn)了腎上腺素的分泌,使心跳加快,血壓升高,血管擴(kuò)張,由此可以看出在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,激素通過(guò)血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng).所以人體的生命活動(dòng)受神經(jīng)和激素雙重調(diào)節(jié);
故答案為:(1)5;視網(wǎng)膜;A;大腦皮層
(2)視神經(jīng);收縮
(3)腎上腺素;神經(jīng)系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道視網(wǎng)膜形成物像,大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué);腎上腺素使心跳加快,血壓生高,血管擴(kuò)張.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.現(xiàn)有四幅圖,分別表示來(lái)自遠(yuǎn)方物體的光線經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)視眼、近視眼折光系統(tǒng)折射后的成像情況和對(duì)它們進(jìn)行矯正的做法.其中表示近視眼成像情況和矯正的做法是( 。
A.②①B.②④C.③④D.③①

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7.我們開(kāi)展過(guò)多種探究活動(dòng),有些活動(dòng)需要通過(guò)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性.下列活動(dòng)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( 。
A.驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉B.檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣
C.解剖觀察雞翅D.觀察眼球的結(jié)構(gòu)模型

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.心臟搏動(dòng)的規(guī)律是( 。
A.心房與心室同時(shí)收縮,同時(shí)舒張
B.心房收縮時(shí)心室舒張,心房舒張時(shí)心室收縮
C.心房收縮時(shí)心室舒張,心室收縮時(shí)心房舒張
D.左心房、左心室、右心房、右心室依次進(jìn)行收縮,然后舒張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.人生旅途中的生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、衰老等一系列奇妙的變化都是由人體內(nèi)分泌腺分泌的激素調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖.請(qǐng)回答:
(1)呼吸系統(tǒng)由1、2、3、4、5組成的呼吸道和6肺組成.呼吸道能使到達(dá)6內(nèi)氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(2)5是支氣管,在其末端形成了許多肺泡,外面纏繞著許多毛細(xì)血管,適于血液與肺泡進(jìn)行氣體交換.
(3)進(jìn)入血液中的氧,通過(guò)血液循環(huán)送到全身各處的組織細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有(  )
①聲帶
②氣管和支氣管內(nèi)表面的纖毛
③鼻黏膜
④會(huì)厭軟骨
⑤鼻毛
⑥嗅細(xì)胞.
A.①④⑤B.②③⑤C.①③⑥D.②④⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,子二代的基因型數(shù)量,表現(xiàn)型數(shù)量和高莖豌豆所占的比例分別是(  )
A.二種,三種,25%B.三種,二種,75%C.三種,三種,50%D.三種,二種,50%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的消化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化.
(2)從圖中看,曲線丙表示的脂肪變化,參與脂肪但不含消化酶的消化液是膽汁.
下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表.分析完成下列問(wèn)題:
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
(5)如果實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤和實(shí)驗(yàn)時(shí)間足夠后,滴加碘液搖勻,遇碘不變藍(lán)的是1號(hào)試管.

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同步練習(xí)冊(cè)答案