如圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.
(2)將三支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,C試管的變化是______.
(3)再過十分鐘后,向A、B試管中各滴加2滴碘液,A試管的變化是______,B試管內(nèi)的現(xiàn)象是______.B試管的現(xiàn)象證明了______.
(4)這個實驗中,設(shè)置A試管的目的是與B試管______.

【答案】分析:為探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,實驗中以唾液為變量設(shè)置了對照實驗A與B;設(shè)置C試管的目的也是為了觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化,該實驗利用了淀粉遇碘變藍(lán)色的特性.
解答:解:(1)在唾液還沒有起作用的情況下,向C中滴入稀碘液,C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)色.
(2)將三支試管震蕩的目的是讓唾液與淀粉糊充分混合,放入盛有37℃溫水的燒杯中水浴是模擬口腔內(nèi)的溫度;在此條件下,C試管中的淀粉逐漸被分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色,由此C試管中的藍(lán)色會逐漸消失.
(3)冷卻后,向A、B試管中各滴加2滴碘液,A試管的變化是變藍(lán)色,因為A試管中加入的是清水,清水對淀粉無消化作用;B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色,因為B試管中加入的是唾液,唾液中的淀粉酶將淀粉分解了,即淀粉被唾液消化了.
(4)一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組;在這個實驗中,設(shè)置A試管的目的是與B試管進(jìn)行對照.
故答案為:(1)變藍(lán)色    
(2)藍(lán)色逐漸消失
(3)變藍(lán)色;不變藍(lán);淀粉被消化了
(4)進(jìn)行對照
點評:該實驗用到了淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,以此來驗證淀粉是否被消化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
變藍(lán)色
變藍(lán)色

(2)將三支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,C試管的變化是
藍(lán)色逐漸消失
藍(lán)色逐漸消失

(3)再過十分鐘后,向A、B試管中各滴加2滴碘液,A試管的變化是
變藍(lán)色
變藍(lán)色
,B試管內(nèi)的現(xiàn)象是
不變藍(lán)色
不變藍(lán)色
.B試管的現(xiàn)象證明了
淀粉被消化了
淀粉被消化了

(4)這個實驗中,設(shè)置A試管的目的是與B試管
進(jìn)行對照
進(jìn)行對照

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)以A、B試管作為一組對照實驗,提出的問題是
唾液中的唾液淀粉酶能消化淀粉嗎
唾液中的唾液淀粉酶能消化淀粉嗎
?
(2)這個實驗中,設(shè)置A試管的目的是與B試管
形成對照
形成對照
.變量是
唾液
唾液

(3)將A、B兩支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,向B試管中滴加2滴碘液,B試管發(fā)生的變化是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,因為
淀粉被唾液消化
淀粉被唾液消化

(4)B、C試管震蕩后,B放入盛有37℃溫水的燒杯中,將C放入盛有100℃水的燒杯中,過十分鐘后,向B、C試管中各滴加2滴碘液,B試管內(nèi)的現(xiàn)象是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
.C試管中的現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
,因為
淀粉沒有被消化
淀粉沒有被消化

(5)如果B、C試管作為一組對照實驗,實驗變量
溫度
溫度
,提出的問題是
唾液淀粉酶的消化受溫度的影響嗎?
唾液淀粉酶的消化受溫度的影響嗎?

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究.
(1)如圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖.在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B中加入2毫升唾液.據(jù)圖回答問題.
①如果分別向A、B兩試管中滴入2滴碘液,內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是
A、B
A、B

②如果將兩支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是
A
A

③這個實驗中,設(shè)置A試管起
對照
對照
作用.
(2)“民以食為天,食以安為先”.假若現(xiàn)在買到一袋擔(dān)心摻有淀粉的劣質(zhì)奶粉(從包裝上很難分辨),請根據(jù)你學(xué)過的知識幫助鑒別.
①取一支試管,加入2毫升奶粉溶解液.
再滴加2滴碘液
再滴加2滴碘液

③將試管震蕩后,觀察試管中內(nèi)容物顏色所發(fā)生的變化.
④若試管中內(nèi)容物
變藍(lán)色
變藍(lán)色
,說明奶粉中摻有淀粉.否則,奶粉中未摻有淀粉.

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科目:初中生物 來源:2005-2006學(xué)年山東省臨沂市沂水縣七年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.
(2)將三支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,C試管的變化是______.
(3)再過十分鐘后,向A、B試管中各滴加2滴碘液,A試管的變化是______,B試管內(nèi)的現(xiàn)象是______.B試管的現(xiàn)象證明了______.
(4)這個實驗中,設(shè)置A試管的目的是與B試管______.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省大連市中山區(qū)七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)以A、B試管作為一組對照實驗,提出的問題是______?
(2)這個實驗中,設(shè)置A試管的目的是與B試管______.變量是______.
(3)將A、B兩支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,向B試管中滴加2滴碘液,B試管發(fā)生的變化是______,因為______.
(4)B、C試管震蕩后,B放入盛有37℃溫水的燒杯中,將C放入盛有100℃水的燒杯中,過十分鐘后,向B、C試管中各滴加2滴碘液,B試管內(nèi)的現(xiàn)象是______.C試管中的現(xiàn)象是______,因為______.
(5)如果B、C試管作為一組對照實驗,實驗變量______,提出的問題是______.

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