【題目】下列種子中,無胚乳的是( )
A. 小麥 B. 玉米 C. 水稻 D. 菜豆
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】貓和虎的共同分類單位是"貓屬",貓和狗的共同分類單位是"食肉目",據(jù)此可以確定
A. 貓和虎和共同特征較多 B. 貓和狗的共同特征較多
C. 虎和狗的共同特征較多 D. A.B.C都不正確
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),他們上午往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象,這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,又會(huì)影響身體健康。下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)面包的主要成分是淀粉,其最終的消化產(chǎn)物是。
(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),其最終的消化產(chǎn)物是。
(3)早餐中的營養(yǎng)成分消化、吸收的主要場(chǎng)所是。
(4)早餐中不經(jīng)過消化,可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是、、。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探索光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)主要是為了驗(yàn)證光合作用
A. 所釋放出來的氣體是氧氣 B. 合成的有機(jī)物中含有淀粉
C. 光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D. 必需的條件是要有光
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示探究綠葉進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)據(jù)此回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是。
(2)上圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是。
(3)在步驟F中,滴加的試劑是 , 其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是 。
(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),可說明植物光合作用的場(chǎng)所是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖分析說明以下問題.
(1)如圖所示,用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)________,表示________氣的過程.原理是膈肌________,膈頂下降.在平靜呼吸狀態(tài)下的肋間外肌此時(shí)收縮,最終胸廓容積________,肺便________,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)________,于是完成該過程.
(2)圖表示________氣過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,從2012年3月3日至4月15日,長江中下游及洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)12頭江豚死亡(如圖所示).白鰭豚已經(jīng)功能性滅絕,江豚又接連死亡,長江中下游及洞庭湖將引發(fā)一場(chǎng)生態(tài)災(zāi)難…據(jù)此回答下列問題.
(1)江豚與海洋中的鯨都同屬于哺乳動(dòng)物,下列動(dòng)物與江豚親緣關(guān)系最近的是__
A.娃娃魚 B.鴕鳥 C.揚(yáng)子鱷 D.海豹
(2)專家介紹,江豚的食物主要以小魚為主.在“浮游植物→水蚤→小魚→江豚”這一條食物鏈中,__是生產(chǎn)者;當(dāng)人類將難分解的有毒物質(zhì)排放到洞庭湖水域中,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是__.
(3)長江江豚是生活在我國長江流域中的兩種淡水鯨類之一,近年來種群數(shù)量急劇下降,一旦絕種將嚴(yán)重影響長江水生生物種類的__.
(4)請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l保護(hù)江豚的有效措施__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱:①__②__③__④__⑤__⑥__
(2)一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,圖中兩種細(xì)胞相比較,相同的特點(diǎn)是:都有__能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(3)圖中表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的是圖__,與動(dòng)物細(xì)胞相比較,主要區(qū)別是:細(xì)菌沒有成形的__. 因此它屬于__生物.
(4)在圖甲中,控制生物性狀的基因主要存在序號(hào)__所示的結(jié)構(gòu)中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于農(nóng)家肥的說法,錯(cuò)誤的是( )
A. 來源廣,成本低
B. 含多種無機(jī)鹽,肥效快
C. 不污染環(huán)境,能改良土壤
D. 可作基肥
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