【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖填空
(1)轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒可以升降。其中,轉(zhuǎn)動(dòng)________________后鏡筒升降幅度較小。
(2)用來(lái)調(diào)節(jié)視野中光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是_____________________和___________________
(3)當(dāng)在低倍鏡的視野中看到圖2的A甲的黑色物像,要將它移動(dòng)到視野中央,需要移動(dòng)玻片的方向是_____________________
(4)分別寫(xiě)出1、5、8、11代表的結(jié)構(gòu)名稱______________________、_______________、_____________、_______________________
【答案】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋反光鏡遮光器向左移動(dòng)玻片粗準(zhǔn)焦螺旋目鏡物鏡反光鏡
【解析】
粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是對(duì)焦用的,用于調(diào)整鏡筒的上升下降,以達(dá)到一個(gè)合適的位置來(lái)看清圖像,粗準(zhǔn)焦螺旋焦距大能較大范圍地升降鏡筒,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋焦距小,能小范圍地升降鏡筒。遮光器上有大小不同的光圈,要想使視野亮度變強(qiáng),要用大光圈,便于更多的光線進(jìn)入;反光鏡有凹面鏡和平面鏡,凹面鏡能夠聚光,可以使視野變亮,顯微鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱時(shí)的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡。顯微鏡看到的物像上下顛倒,左右也顛倒,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。顯微鏡的主要部分是目鏡和物鏡。
(1)鏡臂上有兩種可轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋,一大一小,能使鏡筒上下移動(dòng),調(diào)節(jié)焦距,大的是粗準(zhǔn)焦螺旋,位于鏡臂的上方,可以轉(zhuǎn)動(dòng),以使鏡筒能上下移動(dòng),從而調(diào)節(jié)焦距,升降鏡筒較快,用于低倍鏡對(duì)焦;小的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,位于鏡臂的下方,它的移動(dòng)范圍較粗準(zhǔn)焦螺旋小,升降鏡筒較慢,較小幅度的升降鏡筒外,還能調(diào)出更加清晰的物像。因此,轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒可以升降。其中,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋后鏡筒升降幅度較小。
(2)顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為:小光圈通過(guò)的光線少,視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱,用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗;大光圈通過(guò)的光線多,視野亮,凹面鏡使光線匯聚,能提高視野的亮度,用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié),會(huì)使視野變亮。根據(jù)以上分析可知,在使用顯微鏡時(shí),調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和反光鏡。
(3)顯微鏡看到的物像上下顛倒,左右也顛倒,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。如果我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本,在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的;向上移動(dòng)玻片標(biāo)本,在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向下移動(dòng)的。因此,當(dāng)在低倍鏡的視野中看到圖2的A甲的黑色物像位于左側(cè),要將它移動(dòng)到視野中央,需要移動(dòng)玻片的方向是左移動(dòng)玻片。
(4)1粗準(zhǔn)焦螺旋,調(diào)節(jié)時(shí)升降鏡筒下降幅度較大;5目鏡和8物鏡,是顯微鏡的主要部位,放大物像;11反光鏡,反射光線進(jìn)入鏡筒內(nèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】教育部發(fā)布新規(guī)定,初中學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測(cè)試,其中1000米跑(男)、800米跑(女)、坐位體前屈、1分鐘跳繩、排球等是重要的測(cè)試項(xiàng)目,請(qǐng)根據(jù)下圖聯(lián)系有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題)
(1)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的完成都需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)直接參與,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、________和骨骼肌共同組成的
(2)觀察圖A,骨骼肌是由紅色的[ ]________和白色的________兩部分構(gòu)成的。
(3)完成墊排球動(dòng)作時(shí),受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激,圖C中的[____ ]肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)處于________狀態(tài),牽引雙臂向上運(yùn)動(dòng),使排球被墊起。
(4)跳繩時(shí),膝關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用,在關(guān)節(jié)中能夠減少摩擦、緩沖機(jī)械壓力的結(jié)構(gòu)是[ ]________ .
(5)生活中,如果用力不當(dāng)會(huì)造成脫臼,這種現(xiàn)象指的是[____ ]從[ ]________脫離出來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,回答問(wèn)題.
(1)其中有發(fā)達(dá)肌肉的部位是[ ]______。體表有堅(jiān)韌的______.
(2)圖中[ ]______是它的飛行器官,它有______對(duì)足,跳躍時(shí)主要靠圖中__________.
(3)蝗蟲(chóng)的呼吸器官是______。而氣體進(jìn)入蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶為________。
(4)蝗蟲(chóng)的感覺(jué)器官在______。負(fù)責(zé)_______和________。
(5)蝗蟲(chóng)的①____________是分節(jié)的,這使它運(yùn)動(dòng)更靈活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題.
(1)標(biāo)號(hào)③和⑤的表面覆蓋著的一層①是__,④是__,其內(nèi)含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦.
把兩骨牢固聯(lián)系在一起的是②__.
(2)脫臼是由于⑤__從③__里脫出來(lái).
(3)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨骼肌,中間較粗的部分叫做__,兩端較細(xì)的部分叫做__.關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起__的作用.
(4)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在__的支配下,骨骼肌受到刺激而收縮,牽動(dòng)骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合圖,請(qǐng)?jiān)跈M線上填出植物細(xì)胞的相應(yīng)名稱。
①_____________,它對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和_____________作用。
②_____________,它具有_____________的功能。
③_____________,它是細(xì)胞_____________的控制中心。
④_____________,它內(nèi)部分布著許多葉綠體。
⑤_____________,它內(nèi)部有____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“光對(duì)鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)中,將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光,另一邊不遮光,這是為了( )
A.提供一種無(wú)光的條件 B.便于觀察
C.控制變量 D.設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識(shí)。
(1)通過(guò)調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。草叢下的鼠婦受到驚嚇?s成一個(gè)“小球’體現(xiàn)了生物 的特征; 一棵石榴樹(shù)上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物 的特征。
(2)通過(guò)養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲(chóng),可以感知昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。“剛來(lái)家時(shí)的黃粉蟲(chóng)像面條似的在盒子里蠕動(dòng)。幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺(jué)。又過(guò)了10天左右,它們變成了黑色長(zhǎng)有翅膀的甲蟲(chóng)。”上述源源同學(xué)的觀察日記中,所記錄黃粉蟲(chóng)發(fā)育的時(shí)期包括 。
(3)通過(guò)觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運(yùn)輸?shù)穆窂?可以感知輸導(dǎo)組織在植物體內(nèi)的分布。
將冬青的枝條、白色的百合花、長(zhǎng)有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過(guò)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知,植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有 。
(4)通過(guò)管理農(nóng)作物,可以感知環(huán)境條件對(duì)植物生理活動(dòng)的影響。鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因?yàn)闈菜^(guò)多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的 。
(5)通過(guò)觀察植物器官不同部位的細(xì)胞,可以感知不同組織的特點(diǎn)。明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,下圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像。圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? 。請(qǐng)說(shuō)明理由。
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