提出“人猿共祖”的科學(xué)家是（ �。�
| A．拉馬克 | B．達(dá)爾文 | C．巴斯德 | D．孟德?tīng)?/td> |
達(dá)爾文的進(jìn)化論：各種生物不是由神創(chuàng)造的，而是由共同的祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間逐漸演變而來(lái)的，各種生物之間有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系．
故選：B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
（11分，每空1 分）探究：植物葉片之所以呈綠色，這是由于其葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量綠色色素——葉綠素的緣故。韭黃、蒜黃、黃豆芽等都是在無(wú)光條件下生產(chǎn)出來(lái)的。請(qǐng)你根據(jù)這段內(nèi)容提出問(wèn)題，并進(jìn)行探究：
（1）你提出的問(wèn)題是；葉綠素的形成與 有關(guān)嗎？
（2）你對(duì)此問(wèn)題作出的假設(shè)是：葉綠素的形成與 有關(guān)。
（3）實(shí)驗(yàn)中可能用到的材料是 、 （填顏色）塑料袋，大蒜頭，水，杯子等。
（4）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為：①將等量的大蒜頭分別放在兩個(gè)杯子中，杯子底部都放入 ；②一個(gè)杯子的大蒜頭用 塑料袋罩住，另一個(gè)杯子的大蒜頭用 塑料袋罩住，將兩個(gè)杯子都放在 下。
（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是；過(guò)段時(shí)間后，用 塑料袋罩著的杯子中長(zhǎng)出的大蒜幼苗葉子是綠色的，用 塑料袋罩著的杯子長(zhǎng)出的大蒜幼苗的葉子呈黃白色。
（6）你分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是：葉綠素的形成與 有關(guān)。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
調(diào)查也是 的常用方法。調(diào)查時(shí)首先要有明確的 和調(diào)查 ，制訂合理的 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：填空題
調(diào)查是科學(xué)探究的常用的方法，調(diào)查時(shí)只需如實(shí)詳細(xì)地作好記錄．______． （判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
首次提出“生物學(xué)（biology）”這個(gè)科學(xué)名詞的科學(xué)家是（ �。�
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
被國(guó)際上贊譽(yù)為“雜交水稻之父”的科學(xué)家是（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：解答題
你了解下列科學(xué)家的故事嗎？他們?yōu)槿祟惿鐣?huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)．請(qǐng)回答：
A．列文?虎克 B．弗萊明 C．林奈 D．巴斯德．
（1）他證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，被譽(yù)為“微生物學(xué)之父”．這位科學(xué)家是______．
（2）他利用顯微鏡觀察到了細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)了這種微小生物的存在．這位科學(xué)家是______．
（3）他提出了科學(xué)的生物命名法--雙名法．這位科學(xué)家是______．
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
被譽(yù)為“分類學(xué)之父”的是（ �。�
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下表是顯微鏡使用中的目的及對(duì)應(yīng)操作，其中錯(cuò)誤的是（ ）
| 目的
| 操作
|
A
| 調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡
| 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
|
B
| 使物像更清晰
| 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
|
C
| 調(diào)節(jié)物像大小
| 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器
|
D
| 將視野左上方的物像移到中央
| 將裝片向左上方移動(dòng)
|
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