14．消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．消化腺包括唾液腺、肝臟、胰腺等大量消化腺和分布在胃壁內(nèi)的胃腺、分布在小腸壁內(nèi)的腸腺等小腺體．

分析 如圖人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．
消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；
消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺．

解答 解：人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；
消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺．其中肝臟、胰腺、唾液腺位于消化道以外，胃腺和腸腺位于消化道以內(nèi)．
故答案為：消化道；消化腺；唾液腺；肝臟；胰腺；胃腺；腸腺．

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確消化系統(tǒng)的組成和功能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年陜西咸陽百靈中學七年級上9.21周考生物試卷（解析版） 題型：填空題

觀察人口腔上皮細胞臨時裝片，發(fā)現(xiàn)視野較暗時，一方面可通過轉(zhuǎn)動反光鏡，讓 （選填“凹”或“平”）面對準光源，另一方面還可轉(zhuǎn)動遮光器，讓大光圈對準通光孔．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年陜西咸陽百靈中學七年級上9.17周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（ ）

A．生產(chǎn)者和消費者 B．生物部分和非生物部分

C．食物鏈和食物網(wǎng) D．全部生產(chǎn)者、消費者和分解者

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2．Lucy和Lily是兩姐妹，現(xiàn)在媽媽又懷孕了，生下弟弟的幾率是（　�。�
A．12.5%B．25%C．50%D．75%

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．分析下面的某遺傳病圖解，回答相關(guān)問題：

（1）圖中3和4表現(xiàn)正常，子女8也正常，這種現(xiàn)象在生物學上稱為遺傳．
（2）在有性生殖過程中，生殖細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”．
（3）1的基因組成是AA或Aa，3的基因組成是Aa（相關(guān)基因用A、a表示）．
（4）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是100%．
（5）根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定，8和10雖然表現(xiàn)正常，但不能結(jié)婚，主要原因是8和10是近親，結(jié)婚后其后代患遺傳病的可能性大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于我國植被面臨的主要問題是（　�。�
A．資源無限豐富，可隨意砍伐B．亂砍亂伐、伐優(yōu)留劣
C．草場退化、沙化D．森林資源利用不合理

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．“靖州楊梅甜天下”，靖州楊梅個大飽滿，酸甜味美，可以鮮吃，也可以制成蜜餞和楊梅酒，很受人們喜愛．
（1）楊梅開花時節(jié)如果遇上連日陰雨，其產(chǎn)量會大幅下降，是因為下雨影響了楊梅樹的傳粉．
（2）楊梅里的糖分是其葉片通過光合作用合成的．
（3）楊梅酒是將楊梅通過酵母菌的發(fā)酵配制而成．
（4）楊梅蜜餞是一種很受歡迎的食品，防止其腐敗的一般方法是滲透保存法．
（5）農(nóng)民為了繁殖大量的楊梅樹又不改變楊梅的品質(zhì)，常用的方法是扦插．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．患近視眼的人看不清遠處（遠處或近處）的物體，是因為這些物體的光線所形成的物象，落在視網(wǎng)膜前方．近視眼可以通過配戴凹透鏡加以矯正．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．我們具備了一定的實驗研究能力，下面以“光會影響鼠婦的分布嗎”為例回顧探究：
（1）本實驗的變量是光．
（2）某組制定計劃如下：在實驗盤內(nèi)鋪上一層濕土，以中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板．在中央放入
10只鼠婦，靜置兩分鐘后每分鐘統(tǒng)計一下紙板下和玻璃板下的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，并記錄結(jié)果．本實驗中，兩種環(huán)境只有一種條件是不同的，濕度、溫度等其他條件都是相同的，這種不同的條件就是本實驗的變量，像這樣的實驗被稱為對照實驗．
（3）實驗中用10只鼠婦而不是用1只的原因是避免偶然因素影響．
（4）如表是第1小組通過實驗獲得的數(shù)據(jù)，如表所示：
　　　　　　次數(shù)
環(huán)境		12345678910
明亮5667434865
陰暗5443676245
根據(jù)該組的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是光對鼠婦的分布無明顯影響．結(jié)合實驗假設(shè)，你認為該組同學在得出結(jié)論后進行的操作是AC．
A．確定本組實驗得出的結(jié)論，與他組同學表達交流
B．否定本組結(jié)論，依據(jù)假設(shè)和已有的知識改變結(jié)論
C．檢驗實驗過程是否有誤，重復實驗幾次在得出結(jié)論
D、參考其它小組的實驗數(shù)據(jù)，修改自己的實驗數(shù)據(jù)
（5）某班級共有6個小組進行了實驗，老師統(tǒng)計各組的第10次數(shù)據(jù)如表：
            組號
環(huán)境		123456平均值
明亮5102101.5
陰暗591089108.5
分析全班平均值得出的結(jié)論是光對鼠婦的分布有影響；第1組的實驗數(shù)據(jù)有較大差距，對此現(xiàn)象，你認為原因可能是鼠婦可能受到驚擾．

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