(2012?臺(tái)州)科學(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活,請(qǐng)你利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)回答下列問題,
(1)臺(tái)風(fēng)過后,菜地積水過多,要及時(shí)排水,目的是保證根的氧氣供給,使根部細(xì)胞
呼吸
呼吸
作用正常進(jìn)行,
(2)我國《婚姻法》規(guī)定直系血親和三代之內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚,目的降低
遺傳
遺傳
病的發(fā)生率,
(3)有人發(fā)明了節(jié)能的“空調(diào)夾克”,夾克里安裝有微型電風(fēng)扇,可以把空氣吸入,再從領(lǐng)口和袖口排出.其原理是:風(fēng)扇吹風(fēng)加快汗液的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
 (填物態(tài)變化名稱),從而使人感到?jīng)隹欤?/div>
分析:此題考查的是植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用、禁止近親結(jié)婚、“空調(diào)夾克”的原理.可以從
解答:解:(1)植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長.臺(tái)風(fēng)過后,菜地積水過多,水淹,水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了,使土壤的氧氣過少,根毛無法呼吸,時(shí)間過長會(huì)導(dǎo)致根爛掉而死亡;要及時(shí)排水,目的是保證根的氧氣供給,使根部細(xì)胞的呼吸作用正常進(jìn)行.
(2)近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親.我國婚姻法已明確規(guī)定,禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚.這是為什么呢?原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大,近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大,如近親結(jié)婚時(shí)所生的子女中,單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結(jié)婚要高出7.8~62.5倍;先天畸形及死產(chǎn)的機(jī)率比一般群體要高3~4倍.孩子智力下降,并患有許多先天性疾病如先天愚型,其危害十分顯著.因此規(guī)定直系血親和三代之內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚,目的降低遺傳病的發(fā)生率.
(3)汗液蒸發(fā)能散失熱量,降低體溫.汗液蒸發(fā)受環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)的影響.“空調(diào)夾克”,夾克里安裝有微型電風(fēng)扇,可以把空氣吸入,再從領(lǐng)口和袖口排出.其原理是:風(fēng)扇吹風(fēng)加快汗液的蒸發(fā),從而使人感到?jīng)隹欤?BR>故答案為:
(1)呼吸;
(2)遺傳;
(3)蒸發(fā).
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生活生產(chǎn)現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?杭州)科學(xué)課本上“食物與能量”的教學(xué)內(nèi)容中,為了比較體內(nèi)不同種類的有機(jī)物在呼吸作用中釋放的能量多少,通過分別燃燒花生仁、大米、牛肉干來加熱試管中的水,并比較水的溫度變化的實(shí)驗(yàn)來推測(cè)三種食物所含能量的高低.下列選項(xiàng)與這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理、方法無直接關(guān)系的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臺(tái)州)科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將20只生理狀況相同的糖尿病大鼠隨機(jī)均分成甲、乙兩組.
(2)甲組大鼠每天喂2毫升桑葉提取液,乙組大鼠每天喂等量蒸餾水,期間各組大鼠均喂相同的食物,
(3)30天后,甲組大鼠血糖濃度明顯下降,乙組大鼠血糖濃度沒有明顯變化.
下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說法的錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臺(tái)州)胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用,下圖表示通過胚胎工程培育試管牛的過程.

(1)受精卵經(jīng)過培養(yǎng)形成早期胚胎中多種不同形態(tài)和功能的細(xì)胞,這種過程稱為
細(xì)胞分化(或細(xì)胞的分裂、生長和分化)
細(xì)胞分化(或細(xì)胞的分裂、生長和分化)

(2)試管牛在胚胎發(fā)育時(shí)所需的營養(yǎng)主要來自于哪頭牛?答:
母牛C
母牛C

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臺(tái)州)請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問題.
(1)找證據(jù).為了尋找葉片上、下表皮氣孔數(shù)目不一樣多的證據(jù),將剛摘下的葉片浸在盛有熱水的燒杯中,如圖所示.如果下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮多,則實(shí)驗(yàn)過程中可以看到
下表皮氣泡數(shù)目比上表皮多
下表皮氣泡數(shù)目比上表皮多
現(xiàn)象.
(2)可操作性定義.如研究糖的溶解快慢與溫度的關(guān)系,其“可操作性定義”為:將等質(zhì)量的同種糖,加入等質(zhì)量不同溫度的水中,都不攪拌,比較糖完全溶解所用的時(shí)間.若要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,其“可操作性定義”為:將相同的電磁鐵,通入大小不同的電流,比較
電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量
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