10．關(guān)于遺傳和變異，下列說法正確的是（　　）
A．對生物個體而言，所謂有利變異是指對人類有利的可遺傳變異
B．一母生九子，九子各不同，說明生物間具有變異現(xiàn)象
C．生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異現(xiàn)象則不是普遍存在
D．龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞，說明生物間具有遺傳現(xiàn)象

分析 遺傳是指子代與親代的性狀的相似性，變異是指子代與親代之間以及子代個體之間存在的差異，遺傳和變異是生物的基本特征之一，在生物界是普遍存在的．

解答 解：A、有的變異對生物個體本身有利，有利于個體生存的變異是有利變異；對個體生存不利的變異是不利變異．如玉米的子代有高桿和矮桿的變異，高桿有利于玉米的生存，是有利變異，矮桿不利于玉米的生存，是不利變異．A錯誤．
B、“一母生九子，九子各不同”，體現(xiàn)了子代個體之間在性狀上的差異性，因此“一母生九子，九子各不同”，描述了生物的“變異現(xiàn)象”．B正確．
C、遺傳和變異是生物的基本特征之一，在生物界都是普遍存在的．C錯誤．
D、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”這句諺語說明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象．D正確．
故選：BD

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握遺傳、變異概念和特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．評價實驗方案
為證明細(xì)菌對植物遺體有分解作用，某小組的同學(xué)分別提出二種實驗方案．二種實驗方案的共同點：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤．
方案1：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案2：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下．
分析：實驗的設(shè)計要保證實驗前對照組和實驗組所處的條件完全相同：而實驗后，除單一變量外，實驗組和對照組又處在相同的條件下．因此上述兩個方案中，方案2的設(shè)計更科學(xué)合理．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)肺泡與周圍毛細(xì)血管間的氣體交換的描述，正確的是（　�。�
A．氣體c、d進(jìn)出肺泡的主要原理是氣體擴(kuò)散
B．吸入的氣體c中含量最多的是氧氣
C．b氣體里的氧氣進(jìn)入人體，最終是要到紅細(xì)胞中去
D．血管5中是含氧量較高的動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因A控制雙眼皮，基因a控制單眼皮，一對夫婦，男為雙眼皮，女為單眼皮，他們的第一個孩子為單眼皮，則他們再生第二個孩子的基因組成是（　　）
A．AA或AaB．AaC．Aa或aaD．aa

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

5．有關(guān)青蛙的生殖和發(fā)育，下列說法正確的是（　�。�
A．青蛙雌雄異體，體內(nèi)受精，有性生殖
B．青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
C．雄蛙鳴叫是為了求偶抱對
D．從受精卵到蝌蚪到成蛙屬完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．生物進(jìn)化過程中最可靠的證據(jù)是化石√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．傳染病與非傳染病不同的是，傳染病具有（　�。�
A．傳染性B．廣泛性C．流行性D．A與C

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖顯示，純合體的棕色豚鼠（父方）與純合體的黑色豚鼠（母方）交配后產(chǎn)生下一代的遺傳結(jié)果，假設(shè)若控制皮毛顏色的顯性基因、隱性基因分別用T、t表示，請據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)圖中的遺傳結(jié)果，你推斷豚鼠的哪一種毛色是顯性性狀？黑色（棕色/黑色）
（2）嘗試寫出圖中相應(yīng)的豚鼠的基因組成：
①父方：棕毛豚鼠tt
②母方：黑毛豚鼠TT
③后代：黑毛豚鼠Tt．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．草原上生活著狼、羊等野生動物，如果捕殺盡狼，經(jīng)過一段時間后（　�。�
A．羊的數(shù)量先增多后減少B．羊的數(shù)量減少
C．羊的數(shù)量不會發(fā)生任何變化D．無法確定

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同步練習(xí)冊答案