14.細(xì)菌細(xì)胞與動、植物細(xì)胞比較,區(qū)別是( 。
A.細(xì)胞壁的厚薄不同B.細(xì)胞膜的厚薄不同
C.沒有成形的細(xì)胞核D.沒有區(qū)別,結(jié)構(gòu)一樣

分析 細(xì)菌都是由一個細(xì)胞組成的,細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA等物質(zhì)集中的區(qū)域等結(jié)構(gòu),但都沒有成形的細(xì)胞核.有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu).沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

解答 解:細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核.沒有葉綠體;而動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體;動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.因此細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核.
故選:C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.取甲、乙兩個型號相同的量筒,分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條,摘除其中一個枝條的葉,各注入清水至10毫升,然后將兩裝置放在光下,每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù),結(jié)果如圖,分析正確的是( 。
A.甲組是實驗組
B.乙組的葉未被摘除
C.甲組減少的水分主要用于光合作用
D.實驗結(jié)果說明葉是蒸騰作用的主要器官

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.地球上的植物種類繁多,姿態(tài)萬千.下列植物類群與其特征對應(yīng)正確的是( 。
選項植物類群類別特征
A種子植物有根莖葉及輸導(dǎo)組織,具有果實和種子
B蕨類植物有莖葉分化,具假根,無輸導(dǎo)組織
C苔蘚植物有根莖葉分化,有輸導(dǎo)組織
D藻類植物多生活于水中,沒有器官
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞作為生命活動的基本單位,其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用
B.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動
C.植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)
D.細(xì)胞膜不僅能保護(hù)細(xì)胞,而且還能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.圖一是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動的示意圖,圖三是植物葉片生理活動的示意圖.a(chǎn)、b分別表示某種氣體,A、B、C分別表示植物的三種生理作用.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖三中B表示植物的蒸騰作用,此作用中水蒸氣散失的“門戶”是圖一中的[5]氣孔.
(2)若圖二表示此細(xì)胞正在進(jìn)行的生理作用是圖三中的C,則甲代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體,此結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的作用能維持大氣中的碳-氧平衡.
(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則圖二表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行呼吸作用,其主要意義是為植物體的各項生命活動提供能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.將蚯蚓放在干燥的環(huán)境里,不久就會死去,其原因是( 。
A.循環(huán)系統(tǒng)受到破壞B.白天怕太陽曬
C.無法進(jìn)行呼吸,窒息而死D.蚯蚓受驚嚇而死

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪項不是依照仿生原理制造的( 。
A.飛機(jī)B.雷達(dá)C.D.電燈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“一山不容二虎”,是生物之間的( 。
A.捕食關(guān)系B.寄生關(guān)系C.競爭關(guān)系D.共生關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收主要部位是小腸.

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同步練習(xí)冊答案