【題目】請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中A是_____,與酵母菌相比,圖甲所示生物沒有____;F是_____,它有助于該種生物的運動。
(2)圖甲所示生物能將動植物遺體分解成二氧化碳、水和____,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。
(3)在光照下,圖乙中的1和2被植物吸收利用進行_____作用制造有機物。
(4)圖乙中生物3是生態(tài)系統(tǒng)的的____者。
【答案】DNA的集中區(qū) 成形的細胞核 鞭毛 無機鹽 光合 分解
【解析】
細菌最外面是D莢膜,較厚,有保護作用;C緊靠莢膜的是細胞壁,有保護作用和支持作用;A是DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;E在細胞膜與DNA之間是細胞質(zhì);B細胞膜,緊靠細胞壁,能控制物質(zhì)的進出;F鞭毛,可以擺動,有鞭毛的細菌可以運動。
(1)細菌細胞DNA集中的區(qū)域是A,與真菌酵母菌相比它沒有成形的細胞核。F鞭毛,可以擺動,有鞭毛的細菌可以運動。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,大部分細菌和真菌承擔著分解者的角色,可以將動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又被植物吸收利用,可見,它們對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
(3)光合作用的原料是二氧化碳和水,所以在光照下,圖乙中的1二氧化碳和2水被植物吸收利用進行光合作用制造有機物。
(4)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此草屬于生產(chǎn)者,動物是必須直接或間接吃草,屬于消費者;因此圖中3是生物成分細菌、真菌,它們是分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面提供的圖片資料和文字資料歸納鳥適于飛行的特點.
資料一:
資料二:
鳥所吃的谷物、果實或昆蟲,經(jīng)消化吸收后形成的殘渣,1. 5小時就隨糞便排出. 綠頭鴨吃進的食物,經(jīng)消化吸收后形成的殘渣,0. 5小時就隨糞便排出.
雀形類的鳥一天所吃的食物,相當于自身體重的10%~30%;蜂鳥一天所吃的蜜漿,約等于它體重的2倍;體重為1500克的雀鷹,能在一晝夜吃棹800-1000克的肉.
(1)由資料一可知鳥的體形為___________形,有利于___________;前肢變成___________,胸肌發(fā)達;骨薄而輕,長骨___________,有利于減輕___________。
(2)由資料二可知鳥的食量___________,消化能力___________,為飛行提供___________;鳥的糞便排出___________說明鳥類的直腸___________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】北方常在早春播種時,用“地膜覆蓋”的方法促進早出苗,其主要原因是( )
A.防止被蟲蛀
B.避免被雨水沖走
C.防止鳥類啄食
D.提高土壤溫度和濕度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體的根尖結(jié)構(gòu)由下向上依次是( )
A.根冠→分生區(qū)→伸長區(qū)→成熟區(qū)
B.分生區(qū)→伸長區(qū)→成熟區(qū)→根冠
C.成熟區(qū)→伸長區(qū)→分生區(qū)→根冠
D.根冠→伸長區(qū)→分生區(qū)→成熟區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,對反射弧各部分組成和功能的敘述,錯誤的是
A.感受器感受刺激后,能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動
B.傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都是由神經(jīng)纖維構(gòu)成的
C.神經(jīng)中樞只位于脊髓中
D.效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉或者腺體組成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為巴斯德鵝頸瓶實驗示意圖,對該實驗的結(jié)論表述正確的是( )
A.細菌繁殖需要充足的氧氣
B.使肉湯腐敗的細菌來自空氣
C.細菌由營養(yǎng)豐富的肉湯產(chǎn)生
D.細菌由肉湯中原有的細菌產(chǎn)生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括( )
A.腦和脊髓
B.腦和腦神經(jīng)
C.脊髓和脊神經(jīng)
D.腦神經(jīng)和脊神經(jīng)
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