7.小王參加體質(zhì)測(cè)試時(shí)測(cè)了三次肺活量,三次分別是:2900mL、3100mL和3300mL,則小王的肺活量是(  )
A.2900mLB.3100mLC.3300mLD.3000mL

分析 肺活量是指在不限時(shí)間的情況下,一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量,這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量,是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一,是衡量肺的功能的重要標(biāo)志.

解答 解:測(cè)量肺活量時(shí),為了減少誤差一般測(cè)三次,取最大值.因?yàn)榉位盍渴欠蔚淖畲笸饬浚孕⊥鯀⒓芋w質(zhì)測(cè)試時(shí)測(cè)了三次肺活量,三次分別是:2900mL、3100mL和3300mL,那么他的肺活量是3300毫升.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 肺活量取最大值,測(cè)量胸圍差時(shí),為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,盡量減少誤差,處理數(shù)據(jù)取平均值.要記住,注意不要混淆.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我們校園內(nèi)種了很多香樟樹,它們的莖能逐年變粗的原因是具有( )

A.生長(zhǎng)點(diǎn) B.分生區(qū) C.形成層 D.韌皮部

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

在“草→鼠→鷹”這個(gè)食物鏈中,若將鷹殺絕,那么田鼠的數(shù)量將會(huì)( )

A.迅速上升 B.緩慢下降 C.先上升后下降 D.保持原來(lái)狀態(tài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.2011年4月25日是第26個(gè)全國(guó)兒童預(yù)防接種日.從預(yù)防傳染病的措施看,預(yù)防接種屬于( 。
A.消滅病原體B.控制傳染源C.保護(hù)易感人群D.切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.為了驗(yàn)證陽(yáng)光對(duì)綠葉合成淀粉的作用,同學(xué)曾做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)材料用具(略)
(2)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
①實(shí)驗(yàn)前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗處.(目的是)消耗葉片中的淀粉.
②用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分(如圖),然后將盆栽天竺葵移到陽(yáng)光下照射.(葉片為什么只進(jìn)行部分遮光呢?)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
③幾小時(shí)后,摘下這片部分遮光的葉片,去掉遮光的紙片.
④把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗.(葉綠素能溶解于酒精,此步驟的目的是避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
(3)分析實(shí)驗(yàn),葉片上遇碘變藍(lán)的是3(番號(hào)),未變藍(lán)的是1、2(番號(hào)).這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照和葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.近來(lái),“狗患”問(wèn)題日益突出,據(jù)東營(yíng)市衛(wèi)生局統(tǒng)計(jì),我市2014年1~2月犬致傷1853人.如果不幸被瘋狗咬傷,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并注射抗狂犬病血清.所注射的物質(zhì)和采取的措施分別是(  )
A.抗體  切斷傳播途徑B.抗原  切斷傳播途徑
C.抗體  保護(hù)易感人群D.抗原  保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.小敏觀察到長(zhǎng)在向陽(yáng)處的蒲公英,葉片較大,葉緣(即葉片的邊緣)缺刻(即葉片邊緣上的陷陷)小;長(zhǎng)在蔭蔽處的蒲公英,葉片較小,葉緣缺刻大.小敏猜想:蒲公英的葉型可能與陽(yáng)光照射有關(guān).他設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①選取一根長(zhǎng)在向陽(yáng)處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根,切取相似的6段,埋入裝有濕沙土的花盆中催芽;
②發(fā)芽后.分別移栽到裝有沃土的6個(gè)花盆中,分為A、B兩組,每組3盆;
③A組花盆放在向陽(yáng)處,B組花盆放在蔭蔽處,在相同條件下,正常管理一段時(shí)間后,觀察結(jié)果.
【預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
如果蒲公英的葉型只與陽(yáng)光照射有關(guān),那么小敏的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是A組長(zhǎng)出葉片較大,葉緣缺刻小的葉;B組長(zhǎng)出葉片較小,葉緣缺刻較大的葉.
【交流與討論】
小紅認(rèn)為小敏的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密,還應(yīng)選取長(zhǎng)在隱蔽處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【拓展】,
(1)實(shí)驗(yàn)用蒲公英根培育幼苗的生殖方式屬于無(wú)性(填“有性”或“無(wú)性”)生殖.
(2)由于性狀是由基因決定的,因此蒲公英的葉型還與遺傳因素有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)普通家鼠,雌性之間以及雌雄之間很少打架,而雄鼠之間特別是成熟的雄鼠最易發(fā)生沖突.但如果排除雄性激素的影響后,這些雄鼠不再?zèng)_突而會(huì)和平相處.把含有雄性激素的藥丸再植入它們的皮膚中,恢復(fù)雄性激素的含量,它們之間立即發(fā)生攻擊、毆斗行為.若再取走藥丸,大部分雄鼠又會(huì)立即停戰(zhàn).通過(guò)以上材料分析,上述雄鼠的沖突行為從行為獲得途徑來(lái)看是屬于動(dòng)物的先天性行為,這種行為是由遺傳物質(zhì)控制的,這種物質(zhì)是由動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的,動(dòng)物的行為除了受上述系統(tǒng)調(diào)控外,還受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.輸導(dǎo)組織能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料,機(jī)械組織具有支持的功能.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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