【題目】將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái),扎緊袋口,如圖所示:
白天 | 夜間 | |
甲地溫度/℃ | 33 | 12 |
乙地溫度/℃ | 33 | 22 |
(1)如果將該裝置放在陽(yáng)光下,一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小液滴,這主要是由于植物的_____。(答一生理過(guò)程)
(2)如果實(shí)驗(yàn)前在塑料袋內(nèi)壁滴上一些澄清石灰水,且裝置放在黑暗處,一段時(shí)間后,澄清石灰水變渾濁的原因主要是植物的______。(答一生理過(guò)程)
(3)撤掉塑料袋,將長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植物放置在甲、乙兩地種植,兩地晝夜溫度如上表,其他條件相同且適宜,一段時(shí)間后,甲地植物比乙地植物所含的有機(jī)物更______(填“多”或“少”);有機(jī)物含量不同,是因?yàn)榧、乙兩地植物?/span>______強(qiáng)度不同;溫度越高,該生理過(guò)程越______(填“強(qiáng)”或“弱”)。
【答案】蒸騰作用 呼吸作用 多 呼吸作用 強(qiáng)
【解析】
(1)植物的葉片上有很多的氣孔,百分之九十的水分都從氣孔蒸發(fā)掉,這是植物的蒸騰作用。
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
(3)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。
(4)植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系為:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互對(duì)立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
,據(jù)此解答。
(1)植物體內(nèi)的水會(huì)通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔被散發(fā)出來(lái),遇冷的塑料袋液化而形成的小水珠。
(2)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。因此如果實(shí)驗(yàn)前在塑料袋內(nèi)壁滴上一些澄清石灰水,且裝置放在黑暗處,一段時(shí)間后,澄清石灰水變渾濁,由此可證明幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。
(3)光合作用的條件是光,光合作用只有在有光的條件下才能進(jìn)行,呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行。因?yàn)楣夂献饔迷诎滋爝M(jìn)行,呼吸作用在晝夜進(jìn)行,而兩地外界環(huán)境條件的唯一差別為夜間溫度不同,所以甲、乙兩地甜瓜體內(nèi)有機(jī)物含量不同是因?yàn)橐归g溫度對(duì)呼吸作用的影響。光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用消耗有機(jī)物,光合作用大于呼吸作用時(shí)有機(jī)物得到積累,因?yàn)榧椎靥鸸象w內(nèi)所含有機(jī)物比乙地的多,所以,甲地甜瓜比乙地呼吸作用更弱,消耗的有機(jī)物更少。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】全民健身旨在全面提高國(guó)民體質(zhì)和健康水平,以青少年和兒童為重點(diǎn),倡導(dǎo)全民做到每天參加一次以上的體育健身活動(dòng)。在某校2018年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,李洋獲得了八年級(jí)鉛球組冠軍,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)當(dāng)手托鉛球在肩上準(zhǔn)備投擲時(shí),乙圖中的[a]處于_________狀態(tài),這種運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為______、骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的。
(2)體育老師叮囑他比賽時(shí)不要用力過(guò)猛,否則可能會(huì)導(dǎo)致丙圖中的[3]_________從[5]關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái),造成脫臼。一般情況下不會(huì)脫白,因?yàn)閇1]________可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性,[2]____內(nèi)有滑液可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬鈴薯是我國(guó)繼水稻、小麥、玉米之后的第四大主糧作物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在生產(chǎn)上常用馬鈴薯塊莖進(jìn)行繁殖,這種繁殖方式為_______生殖,其優(yōu)點(diǎn)是可以加快繁殖的速度,能保持植株原有的_______。
(2)馬鈴薯塊莖繁殖多代后容易感染病毒,科學(xué)工作者利用莖尖在無(wú)菌條件下培養(yǎng)成脫毒馬鈴薯(如圖一所示),然后進(jìn)行栽培,這種技術(shù)屬于_______。
(3)馬鈴薯的新品種通常利用有性生殖進(jìn)行培育,有性生殖的后代具有親代雙方的________。
(4)馬鈴薯花同桃花一樣為兩性花,它的花瓣有5枚,這是由馬鈴薯的_____控制的;ǖ闹饕糠质_____。馬鈴薯開(kāi)花后,成熟的花粉從花藥中散放出來(lái),要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過(guò)_____兩個(gè)重要的生理過(guò)程。
(5)馬鈴薯有很多品種,按皮色分為白皮、黃皮、紅皮、紫皮等;按形狀分:有圓形、橢圓、長(zhǎng)筒和卵形等;按塊莖成熟期分:早熟、中熟和晚熟三種,這充分體現(xiàn)了生物_______的多樣性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果把細(xì)胞比作工廠的話,細(xì)胞內(nèi)相當(dāng)于動(dòng)力車間的結(jié)構(gòu)是( )
A. 細(xì)胞核 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn):小明同學(xué)想探究種子萌發(fā)的外界條件,用綠豆種子為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖一所示(玻璃棒從上到下的A、B、C三處均有20粒種子,且具有完整飽滿的活胚;杯內(nèi)為清水,放置在有光的環(huán)境下,其他條件相同且適宜)。結(jié)果只有B處種萌發(fā)。如圖二為種子的結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)材料請(qǐng)回答:
(1)A處種子不萌發(fā)而B(niǎo)處種子萌發(fā),說(shuō)明種子萌發(fā)需要______。
(2)對(duì)比B處和C處種子,C處種子不萌發(fā)的原因是缺少______。
(3)該實(shí)驗(yàn)使用的種子,如圖中種子的______號(hào)結(jié)構(gòu)最先突破種皮,發(fā)育成植物的______
(4)如果還想探究種子的萌發(fā)是否需要光照,那么小明還應(yīng)添加一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,并將該實(shí)驗(yàn)組裝置放置在______的條件下。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè) 。
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是 ,實(shí)驗(yàn)組是 。
(3)此實(shí)驗(yàn)中變量是 ;除此之外,你認(rèn)為影響該實(shí)驗(yàn)的 , 等都應(yīng)相同。
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卷柏是一種奇特的蕨類植物。在水分不足時(shí),它的根會(huì)從土壤里“拔”出來(lái),身體縮卷成一個(gè)圓球,隨風(fēng)而動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方,圓球就會(huì)迅速打開(kāi),根重新鉆到土壤里,繼續(xù)生長(zhǎng)。下列分析正確的是
A. 卷柏的生存環(huán)境僅限于平原與海灘
B. 卷柏的根只有吸收功能,沒(méi)有固定功能
C. 卷柏的這種生存方式體現(xiàn)了它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D. 卷柏的根從土壤中不僅吸收水分,還吸收有機(jī)營(yíng)養(yǎng)
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