【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是 ;
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?/span> 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[ ] ;
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用(即呼吸作用)的結(jié)構(gòu)是 ;
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[ ] 中。
【答案】(1)細(xì)胞壁;
(2)細(xì)胞膜;
(3)[2]細(xì)胞核;
(4)線粒體;
(5)[7]液泡。
【解析】
試題分析:(1)在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面,主要對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用;
(2)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)面,能控制物質(zhì)進(jìn)出,讓對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)不能通過(guò)細(xì)胞膜出來(lái),使有害的物質(zhì)也不能進(jìn)入細(xì)胞,所以水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)榧?xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出;
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)是指遺傳物質(zhì),而細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央,里面含有大量的遺傳物質(zhì),故有“遺傳信息庫(kù)”之稱;
(4)位于細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間粘稠的物質(zhì)是細(xì)胞質(zhì),有大量的細(xì)胞器,其中線粒體被譽(yù)為“能量工廠”,能將有機(jī)物分解為二氧化碳和水同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用;
(5)液泡里面的液體叫細(xì)胞液,細(xì)胞液里有各種物質(zhì)以及色素等,如切西瓜時(shí),流出來(lái)的汁液主要來(lái)自液泡中的細(xì)胞液,其內(nèi)含有大量的水分、甜味物質(zhì);切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,這種辣味物質(zhì)也存在于液泡中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答
(1)該食物網(wǎng)有______條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是___________________________。
(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的是_______,最少的是________ 。
(3)圖中生產(chǎn)者是________,圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為__________。
(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_______后_______。
(5)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是_________________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在載玻片上寫(xiě)一個(gè)小小的“p”字,用顯微鏡觀察,視野內(nèi)看到的是( )
A. “d”字 B. “p”字 C. “b”字 D. “q”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)核桿菌能夠使人患肺結(jié)核等疾病,下列關(guān)于結(jié)核桿菌的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.結(jié)核桿菌是一類(lèi)微小的生物
B.結(jié)核桿菌體內(nèi)有完整的細(xì)胞核
C.結(jié)核桿菌靠分裂進(jìn)行繁殖
D.結(jié)核桿菌是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種說(shuō)法中,正確的是( )
A.病毒中含有細(xì)胞核
B.細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜
C.綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有線粒體和葉綠體
D.顯微鏡對(duì)光完成的標(biāo)志是要看到明亮的圓形視野
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將魚(yú)的內(nèi)臟埋入土中,過(guò)一段時(shí)間翻開(kāi)土壤發(fā)現(xiàn)魚(yú)內(nèi)臟不見(jiàn)了。下列解釋合理的是( )
A.被植物直接吸收了 B.被環(huán)境中的分解者分解了
C.通過(guò)內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了 D.被土壤吸收了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人縮手反射的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)一般情況下,手被燙到后會(huì)不由自主地縮回,說(shuō)明脊髓有____功能,產(chǎn)生痛覺(jué)則要將刺激傳到[ ]____,此時(shí)的傳導(dǎo)途徑是__________(用字母和箭頭表示),這說(shuō)明脊髓有______功能,由于這個(gè)過(guò)程需要一定時(shí)間,所以往往表現(xiàn)為先______,后__________。
(2)若此人C處受損,刺激A處,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是__(填選項(xiàng))
①反射能完成,此人無(wú)感覺(jué) ②反射不能完成,此人有感覺(jué)
③反射能完成,此人有感覺(jué) ④反射不能完成,此人無(wú)感覺(jué)
吃梅止渴、看梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中,與縮手反射屬于同一類(lèi)型的是________;屬于人類(lèi)特有的反射活動(dòng)是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)生態(tài)保護(hù)區(qū)中,一段時(shí)間內(nèi),捕食者與被捕食者之間的數(shù)量變化如圖.下列敘述中正確的是( 。
A.捕食者的數(shù)量與被捕食者的數(shù)量之間沒(méi)有必然的聯(lián)系
B.捕食者與被捕食者相互影響,使種群數(shù)量發(fā)生有規(guī)律的波動(dòng)
C.捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制,但被捕食者數(shù)量的變化不受捕食者的影響
D.被捕食者的數(shù)量受到捕食者的控制,但捕食者數(shù)量的變化不受被捕食者的影響
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