【題目】胸廓有規(guī)律的擴(kuò)大和縮小從而完成了人的吸氣與呼氣。胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮,縱向的擴(kuò)張和收縮,這些變化分別來(lái)自于( 。

A.肋間肌的收縮與舒張,膈肌的舒張與收縮

B.膈肌的收縮與舒張,肋間肌的收縮與舒張

C.肋間肌的收縮與舒張,膈肌的收縮與舒張

D.膈肌的收縮與舒張,肋間肌的舒張與收縮

【答案】C

【解析】

呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小叫呼吸運(yùn)動(dòng),包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程;呼吸運(yùn)動(dòng)的基本意義是實(shí)現(xiàn)了肺的通氣,即肺內(nèi)氣體與外界氣體進(jìn)行交換。

呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng),包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程。吸氣時(shí),肋間肌收縮,肋骨向上向外運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑增大,同時(shí)膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑都增大,這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓,外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣的過(guò)成。呼氣時(shí),肋間肌舒張,肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都縮小,同時(shí)膈肌舒張,膈頂部上升,使胸廓的上下徑都縮小,這樣胸廓的容積就縮小,肺也隨著回縮,肺內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓,肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道排出體外,完成呼氣的過(guò)成。由此可知,肋間肌的收縮與舒張引起胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮;膈肌的收縮與舒張引起胸廓縱向的擴(kuò)張和收縮。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。你認(rèn)為關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用是( )

A.動(dòng)力B.杠桿C.支點(diǎn)D.調(diào)節(jié)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”,結(jié)果如下表。分析錯(cuò)誤的是( 。

試管編號(hào)

加入的物質(zhì)

溫度

檢測(cè)

結(jié)果

1號(hào)

2毫升唾液,饅頭碎屑

37

2滴碘液

不變藍(lán)

2號(hào)

0

變藍(lán)

A.該實(shí)驗(yàn)的變量是唾液

B.兩支試管加入饅頭碎屑后應(yīng)充分?jǐn)嚢?/span>

C.1號(hào)不變藍(lán)是因?yàn)榈矸奂罕环纸鉃辂溠刻?/span>

D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明低溫抑制淀粉的消化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.植物細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持的作用

B.細(xì)胞膜不僅能保護(hù)細(xì)胞,而且還能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

C.餐桌上“糖拌西紅柿”的盤(pán)里流出來(lái)的水主要來(lái)自細(xì)胞質(zhì)

D.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】《敕勒歌》中寫(xiě)道:“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。我國(guó)現(xiàn)有的草原已很難再見(jiàn)到這種景象,其主要原因是( 。

A.過(guò)度放牧B.持續(xù)干旱C.亂砍濫伐D.退耕還林

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn),杏仁能殺死昆蟲(chóng),可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎?他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究。下面是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。

①取250ml玻璃瓶2只,標(biāo)號(hào)為AB.在A瓶中放入15克搗碎的杏仁,加水浸濕,在浸濕的杏仁上放一張吸收紙,擰緊瓶蓋,放置48小時(shí)后備用。B瓶中除不加杏仁外,其他條件與A瓶相同。

48小時(shí)后,將100.3克重的蚱蜢平均分為兩組,分別放入A瓶和B瓶,擰緊瓶蓋。

③觀察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài),結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

60

70

80

A瓶:加入搗碎的杏仁,加水

活躍

不活躍

死亡

B瓶:不加杏仁,加水

活躍

活躍

活躍

1)在實(shí)驗(yàn)中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他條件都相同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫做_____。

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,杏仁_____(能或不能)殺死昆蟲(chóng)。

3)有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋死的”,你認(rèn)為是否可能的?_____原因是:_____

4)如果要證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對(duì)照,C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是_____。

5)該小組的同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了蚯蚓、青蛙、家燕、家兔四種動(dòng)物。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.蚯蚓的體內(nèi)沒(méi)有脊柱B.青蛙的幼體既可用鰓呼吸又可用肺呼吸

C.家燕具有筑巢、孵卵、育雛等行為D.家兔的生殖方式為胎生、哺乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在觀察螞蟻的取食行為時(shí)發(fā)現(xiàn):螞蟻常聚集在甜味食品周圍,很少聚集在辣味食品周圍。難道螞蟻喜歡吃甜味食品嗎?為了驗(yàn)證這一點(diǎn),該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①取兩個(gè)大小、材質(zhì)_____的潔凈棉團(tuán),分別標(biāo)記為1號(hào)和2號(hào)。

②將1號(hào)棉團(tuán)滴入_____,2號(hào)棉團(tuán)滴入等量的清水,同時(shí)并排放置在玻璃槽內(nèi)的一側(cè)。

③將經(jīng)過(guò)_____處理的一小窩螞蟻放在玻璃槽內(nèi)的另一側(cè)。

④觀察并記錄螞蟻的_____情況。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:

1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

_____ _____ _____ _____

2)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)作出的假設(shè)是_____。

3)如果有較多的螞蟻在_____號(hào)棉團(tuán)處聚集,就說(shuō)明螞蟻喜歡吃甜味食品。

4)螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,觸角會(huì)自主地硬起來(lái)。這種行為是螞蟻的本能,屬于動(dòng)物的_____(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)行為。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年一名9歲的男孩患有大皰性表皮松解癥,科學(xué)家們?yōu)榇搜邪l(fā)了一種將干細(xì)胞技術(shù)與基因治療相結(jié)合的方法,利用男孩身體上無(wú)大皰區(qū)域的皮膚細(xì)胞進(jìn)行皮膚的重建。皮膚具有很強(qiáng)的再生功能,與皮膚中的( )細(xì)胞有關(guān)。

A.角質(zhì)層B.生發(fā)層C.真皮D.黑色素

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