【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次可表示為細(xì)胞_____________________________________。

【答案】組織;器官;系統(tǒng);人體;

【解析】

試題分析:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,組織進(jìn)一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列親緣關(guān)系中,不屬于近親的是

A堂兄弟姐妹 B姑表兄弟姐妹

C爺爺與孫子 D自已與舅媽的弟弟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在有性生殖過(guò)程中,________和__________是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流行性感冒(簡(jiǎn)稱(chēng)流感)是一種由流感病毒引起的、通過(guò)空氣傳播的、具有高度傳染性的急性傳染病。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

1)從傳染病的角度分析,流感病毒屬于 ;從免疫的角度分析,流感病毒屬于

(2)流感流行期間,通常對(duì)空氣進(jìn)行消毒。從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,這屬于

(3)流感患者購(gòu)買(mǎi)藥物時(shí),從安全用藥的角度分析,下列哪項(xiàng)是必需關(guān)注的?

A.廣告效應(yīng) B.是否為國(guó)外進(jìn)口藥 C.生產(chǎn)日期和有效期 D.價(jià)格

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人口專(zhuān)家預(yù)測(cè),隨著單獨(dú)二胎政策的實(shí)施,我國(guó)男女比例失衡問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)峻下列有關(guān)性別決定的敘述,你不認(rèn)同的是

A人的性別是在胎兒發(fā)育后期才決定的

B人的性別是由性染色體決定的

C自然狀況下,第二胎生男生女的機(jī)會(huì)均等

D人的性別取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是

用涼開(kāi)水漱口 在載玻片中央滴一滴生理鹽水 蓋蓋玻片 染色 取口腔上皮細(xì)胞

A②①⑤③④ B①⑤②③④ C①④⑤③② D④⑤①③②

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于男女生殖與發(fā)育知識(shí)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 男、女的主要性器官分別是睪丸、卵巢

B. 人體受精卵形成部位與胚胎發(fā)育場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮

C. 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要結(jié)構(gòu)是胚盤(pán)

D. 男性的輸精管結(jié)扎后,仍具有男性第二性征,并能產(chǎn)生精子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基石。下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是

A當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B生物圈的資源、空間是無(wú)限的,人類(lèi)可以無(wú)限制的利用自然資源

C物種一旦滅絕,便不可再生,生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性

D隨意引進(jìn)外來(lái)物種、大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源有利于保護(hù)生物的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后,不久就蔓延到許多國(guó)家。5月份,某地區(qū)也確診出首例甲型H1N1流感患者。該疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道傳染病。主要是以感 染者的咳嗽或噴嚏為媒介,也可通過(guò)手指與眼、鼻、口的接觸來(lái)傳播。

(1)從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)分析,甲型H1N1流感患者屬于_________ 。

2從傳染病預(yù)防的三個(gè)措施看,打噴嚏時(shí)掩住口鼻、勤洗手等是為了切斷_________

3從免疫學(xué)的角度分析,研制并使用疫苗將大大減少甲型H1N1流感的患病率。原因是:注射疫苗后,人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而發(fā)揮機(jī)體的 _________免疫作用,達(dá)到保護(hù)易感人群的目的。

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