【題目】2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國(guó)家級(jí)森林城市，營(yíng)造綠色家居家園。大量植樹(shù)造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是

A.綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣

B.綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度

C.綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土

D.綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

【答案】D

【解析】綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的防御行為對(duì)維持__和__是十分重要的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下類屬于恒溫動(dòng)物的是（　�。�

A. 草魚(yú) B. 娃娃魚(yú) C. 鱷魚(yú) D. 鯨魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中_____的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他細(xì)胞明顯不同，其細(xì)胞特點(diǎn)是_____所以它屬于_____生物。

（2）腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因，是由于圖中的[__]_____ 分解水果中的有機(jī)物產(chǎn)生_____所致。

（3）圖丁中a是_____。除丁外，能通過(guò)它來(lái)繁殖后代的還有_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的甲表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，乙表示葉片在夏季晴朗的一天中兩種生理活動(dòng)的強(qiáng)度變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：（[　　]填序號(hào)_____填名稱）

（1）根部從土壤中吸收的_____和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)圖甲葉脈中的（5）_____輸送給葉肉。

（2）圖甲中的[__]_____是氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶。

（3）根據(jù)圖乙中一天24h內(nèi)植物活動(dòng)強(qiáng)度的變化曲線可知，表示植物進(jìn)行光合作用的是曲線_____，因?yàn)楣夂献饔靡?/span>_____條件下才能進(jìn)行；_____曲線表示植物進(jìn)行呼吸作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤板結(jié)不利于植物生長(zhǎng)的原因是

A. 缺少肥料，妨礙光合作用 B. 缺少水分，妨礙光合作用

C. 缺少二氧化碳，妨礙光合作用 D. 缺少氧氣，妨礙根的呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)蚯蚓以及各種樹(shù)木花草．下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的描述，其中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 都能進(jìn)行光合作用 B. 都能進(jìn)行新陳代謝

C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 都能生長(zhǎng)繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的正確順序?yàn)椋ā　。?/span>

A. 細(xì)胞→器官→組織→人體 B. 細(xì)胞→組織→器官→人體

C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn) ( )

A. 體表有角質(zhì)層 B. 生殖器官發(fā)達(dá)

C. 有口有肛門(mén) D. 消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

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同步練習(xí)冊(cè)答案